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医学研究证明，儿童视力是从出生开始逐步发育成熟的，从出生到3岁是眼结构的发育期，3～6岁是眼功能的发育期，以后发育进度逐渐减慢，所以3～6岁时的视力是最有可塑性的。
我园每学期都要给小朋友进行视力测查，每次都会测查出很多幼儿视力低常，经过医院的诊断，确诊为弱视、散光、近视……各种情况都有。我们都会建议家长及时带幼儿去医院就诊。可是矫正视力费钱、费时，有些幼儿经过矫治，有所好转，有些没有坚持下来，视力仍旧低常。这样会给孩子以后的生活学习带来诸多不便。由此可见，视力不良重在预防，预防视力不良应从娃娃抓起。在日常生活中，让孩子养成良好的用眼卫生习惯、学会科学用眼，这需要家长和幼儿园老师共同配合。
一、现状分析
2012学年第二学期，小班检查人数233人，低常人数为13人，低常率为5.63%;中班检查人数269人，低常人数为20人，低常率为7.43%;大班检查人数274人，低常人数为25人，低常率为9.12%;合计的低常率为7.49%。由此看出，大班的低常人数最多，反映了随着用眼时间长，保护眼睛的措施没有跟上，导致孩子年龄越大，视力越差。
二、幼儿不正确用眼习惯调查
（1）很多幼儿看书或画画时，都距离眼睛很近。
（2）普遍爱看电视，且盯着画面目不转睛，注意力特别集中。
（3）一些幼儿爱用脏手揉眼睛。
（4）有些家长对保护幼儿的视力重视度不够。
（5）幼儿在家中爱玩ipad、手机、电脑等。
（6）家长对用眼卫生和良好的保护视力措施的认知较少。
三、预防矫治措施
结合实际情况及幼儿的年龄特点，我们以丰富多彩的活动为载体，家园共同配合，保护幼儿的视力。
1.加强组织领导，落实相关工作
学校领导认真学习幼儿视力保护的意见，认识到开展保护视力工作对幼儿的影响，将其列入幼儿园的重要议事日程。成立相关的领导小组，定期开会研究工作，制订相应的工作计划，落实具体措施，目标明确，责任到人。
2.及时督促家长带幼儿去医院就诊，筛查异常
保健室和班级老师及时动员和督促家长陪同视力不良的孩子上医院就诊、复查、治疗。
3.重视宣传引领，形成良好氛围
（1）保健室负责根据不同的季节提供用眼卫生资料，布置宣传板报、家园宣传栏等，宣传与视力保护有关的知识。结合 6月6日全国爱眼日等，加强知识宣传，突出幼儿用眼卫生宣传，收到了积极的教育效果。保健教师给幼儿上关于保护视力的健康教育课，让幼儿掌握保护视力的基本常识和方法等。
（2）环境教育。跟班级老师沟通，在班级墙面的布置和主题活动中，加入保护视力的内容。通过浅显易懂的环境创设让幼儿了解保护视力的知识。通过有趣的图片、宣传画等布置宣传栏或墙饰，让幼儿在环境的潜移默化中受到熏陶。
（3）活动体验法。开展丰富多彩的主题活动，让幼儿体验保护视力技能。通过活动让幼儿亲身经历整个过程，增加体验和保护意识，提高自我保护能力。如开展“明亮的眼睛”活动，通过观看录像、图片，使幼儿初步感知眼睛对人的重要性。
（4）趣味游戏法。通过有趣的游戏活动，让幼儿训练保护眼睛的技巧。游戏是幼儿最感兴趣也是最有效的教育方式，我们利用这点，让幼儿在轻松愉快的气氛中进行技能训练。如开展角色游戏“小医院”，让幼儿扮演“医生”，帮助患儿纠正不良姿势等。
（5）随机教育法。在日常生活中，随时抓住偶发事件进行随机教育，如及时提醒幼儿看图书时要注意距离、握笔的姿势等。
（6）家园互动法。家园配合，深化幼儿的视力保护意识。对幼儿的视力保护教育单靠幼儿园是不够的，需要发挥家园合力，强化幼儿的保护意识。我们通过家长园地，为家长介绍有用的保护幼儿视力的经验和方法等。
四、利用社区资源，让医生进校园
针对低常率高、矫治率低的情况，幼儿园联系社区卫生服务中心的眼防科以及眼科医院的医生来园为幼儿进行视力的检查，同时邀请眼科医院的专家来对家长进行眼保健讲座。第一学期社区卫生院来园对中大班幼儿做屈光检测。第二学期新视界眼科医院来园对全园幼儿做眼睛检查，并邀请上海儿童视光中心的专家对视力低常儿童的家长开展免费眼保健讲座。
五、成果
经过近一学年的努力，对比2012学年和2013学年的视力测查。2013学年第二学期小班检查人数175人，低常人数为8人，低常率为4.75%;中班检查人数243人，低常人数为11人，低常率为4.53%;大班检查人数270人，低常人数为18人，低常率为6.67%;合计的低常率为5.38%。由此得出，2013学年度的视力低常人数明显下降，措施小有成效。
这一系列活动，不仅是为了降低儿童弱视、斜视、近视的发病率，预防视力不良，更是要呼吁全社会共同来关注幼儿的视力，关注幼儿的健康，为学校开展幼儿视力矫治工作打下坚实基础。
我园每学期都要给小朋友进行视力测查，每次都会测查出很多幼儿视力低常，经过医院的诊断，确诊为弱视、散光、近视……各种情况都有。我们都会建议家长及时带幼儿去医院就诊。可是矫正视力费钱、费时，有些幼儿经过矫治，有所好转，有些没有坚持下来，视力仍旧低常。这样会给孩子以后的生活学习带来诸多不便。由此可见，视力不良重在预防，预防视力不良应从娃娃抓起。在日常生活中，让孩子养成良好的用眼卫生习惯、学会科学用眼，这需要家长和幼儿园老师共同配合。
一、现状分析
2012学年第二学期，小班检查人数233人，低常人数为13人，低常率为5.63%;中班检查人数269人，低常人数为20人，低常率为7.43%;大班检查人数274人，低常人数为25人，低常率为9.12%;合计的低常率为7.49%。由此看出，大班的低常人数最多，反映了随着用眼时间长，保护眼睛的措施没有跟上，导致孩子年龄越大，视力越差。
二、幼儿不正确用眼习惯调查
（1）很多幼儿看书或画画时，都距离眼睛很近。
（2）普遍爱看电视，且盯着画面目不转睛，注意力特别集中。
（3）一些幼儿爱用脏手揉眼睛。
（4）有些家长对保护幼儿的视力重视度不够。
（5）幼儿在家中爱玩ipad、手机、电脑等。
（6）家长对用眼卫生和良好的保护视力措施的认知较少。
三、预防矫治措施
结合实际情况及幼儿的年龄特点，我们以丰富多彩的活动为载体，家园共同配合，保护幼儿的视力。
1.加强组织领导，落实相关工作
学校领导认真学习幼儿视力保护的意见，认识到开展保护视力工作对幼儿的影响，将其列入幼儿园的重要议事日程。成立相关的领导小组，定期开会研究工作，制订相应的工作计划，落实具体措施，目标明确，责任到人。
2.及时督促家长带幼儿去医院就诊，筛查异常
保健室和班级老师及时动员和督促家长陪同视力不良的孩子上医院就诊、复查、治疗。
3.重视宣传引领，形成良好氛围
（1）保健室负责根据不同的季节提供用眼卫生资料，布置宣传板报、家园宣传栏等，宣传与视力保护有关的知识。结合 6月6日全国爱眼日等，加强知识宣传，突出幼儿用眼卫生宣传，收到了积极的教育效果。保健教师给幼儿上关于保护视力的健康教育课，让幼儿掌握保护视力的基本常识和方法等。
（2）环境教育。跟班级老师沟通，在班级墙面的布置和主题活动中，加入保护视力的内容。通过浅显易懂的环境创设让幼儿了解保护视力的知识。通过有趣的图片、宣传画等布置宣传栏或墙饰，让幼儿在环境的潜移默化中受到熏陶。
（3）活动体验法。开展丰富多彩的主题活动，让幼儿体验保护视力技能。通过活动让幼儿亲身经历整个过程，增加体验和保护意识，提高自我保护能力。如开展“明亮的眼睛”活动，通过观看录像、图片，使幼儿初步感知眼睛对人的重要性。
（4）趣味游戏法。通过有趣的游戏活动，让幼儿训练保护眼睛的技巧。游戏是幼儿最感兴趣也是最有效的教育方式，我们利用这点，让幼儿在轻松愉快的气氛中进行技能训练。如开展角色游戏“小医院”，让幼儿扮演“医生”，帮助患儿纠正不良姿势等。
（5）随机教育法。在日常生活中，随时抓住偶发事件进行随机教育，如及时提醒幼儿看图书时要注意距离、握笔的姿势等。
（6）家园互动法。家园配合，深化幼儿的视力保护意识。对幼儿的视力保护教育单靠幼儿园是不够的，需要发挥家园合力，强化幼儿的保护意识。我们通过家长园地，为家长介绍有用的保护幼儿视力的经验和方法等。
四、利用社区资源，让医生进校园
针对低常率高、矫治率低的情况，幼儿园联系社区卫生服务中心的眼防科以及眼科医院的医生来园为幼儿进行视力的检查，同时邀请眼科医院的专家来对家长进行眼保健讲座。第一学期社区卫生院来园对中大班幼儿做屈光检测。第二学期新视界眼科医院来园对全园幼儿做眼睛检查，并邀请上海儿童视光中心的专家对视力低常儿童的家长开展免费眼保健讲座。
五、成果
经过近一学年的努力，对比2012学年和2013学年的视力测查。2013学年第二学期小班检查人数175人，低常人数为8人，低常率为4.75%;中班检查人数243人，低常人数为11人，低常率为4.53%;大班检查人数270人，低常人数为18人，低常率为6.67%;合计的低常率为5.38%。由此得出，2013学年度的视力低常人数明显下降，措施小有成效。
这一系列活动，不仅是为了降低儿童弱视、斜视、近视的发病率，预防视力不良，更是要呼吁全社会共同来关注幼儿的视力，关注幼儿的健康，为学校开展幼儿视力矫治工作打下坚实基础。