论文部分内容阅读
摘要：本文着重从激发学习兴趣、了解中西文化差异、巩固语言知识、提高表达能力和促进品德修养五个方面探讨谚语在中职英语教学中的作用。
关键词:英语谚语；英语教学；作用
英国学者培根说过：“一个民族的天才、智慧和精神都可以在其谚语中找到。”英语谚语是在英美民间广为流传的表达人们智慧的简短格言，反映了英美民族的友谊观、劳动观、价值观和是非观，它包含着英语民族的历史和文化背景。在英语教学中，教师若能适当地运用英语谚语，不仅有利于提高学生的学习兴趣和语言素养，而且有利于培养学生的欣赏能力和表达能力。笔者认为谚语在中职英语教学中的作用主要有以下几个方面。
一、 激发学习兴趣
中等职业学校的学生英语基础普遍较差,学习兴趣不浓。若教师能结合英语谚语简洁精练、音韵和谐、琅琅上口的特点,每天精选两三句谚语由易到难，或结合教学内容提供相关谚语,让学生理解背诵,这样既能激发学生学习英语的兴趣,又能增强他们的学习自信心。例如:教学中职英语第二册Unit2谈论时间时,教师可写出Time waits for no man.(时间不等人。)Time is life.(时间就是生命。)One today is worth two tomorrows.(把握今天,胜似两个明天。)等有关惜时的句子。第三册中Unit2谈论家庭的话题时,可教学生East,west,home is the best. (金窝银窝,不如自家的狗窝。);Unit10的话题是卫生与健康,则可教Health is better than wealth.(健康胜于财富。)Health is happiness.(健康就是幸福。);Unit13是关于成功与勤奋的话题,则有Success=1%inspiration 99% perspiration.(天才是1%的靈感加99%的汗水。)Genius is nothing but labor and diligence.(勤奋出天才。) 等格言,它们所含的道理通俗易懂又贴近生活。
二、 了解中西文化差异
了解西方文化，是英语教学目的之一，也是正确理解和运用英语的基本前提。要真正理解和恰当使用一门语言，仅懂得其发音、词汇和语法是远远不够的，还需学习与该语言相关的文化背景。不同的文化背景，往往有着不同的民族语言内容和各种语用差异。例如：汉语中带“狗”的词语，基本上都是贬义的，如狗东西、狗腿子、狼心狗肺等，但在英美人看来，狗是一种忠诚善良的好伙伴。英语中带“狗”的词语常表可爱、幸运、亲切等。如lucky dog(幸运儿)、gay dog(快乐的人)、Love me,love my dog.(爱屋及乌)、Every dog has his day.(人人都有得意时。)等；汉语中的“龙”和英语中的dragon 这两个词都是来源于神话中，但中西民族关于“龙”有着不同的文化。汉语中“龙”为高贵和俊杰的象征。而英语中dragon是邪恶的力量，恶的象征，与汉语意思大相径庭。“望子成龙”应译为：to hope one’s son will achieve success.而不是to hope one’s son will become a dragon。谚语是语言中最富于民族个性的成分。通过学习大量谚语，可以促进学生对西方文化的了解和吸收，逐步提高英语语言素养，减少或消除由于文化差异所引起的交际障碍，为学习和使用英语打下良好基础。
三、 巩固语言知识
掌握一定的词汇量和基本的句子结构是学好英语的基础。除英语教材外,谚语是扩大词汇量、弄清句子结构的良好学习材料。谚语结构简洁精练、规范严谨,对学生学习和巩固词汇、语法很有帮助。例如可通过谚语帮助学习以下知识点：
1. 学习非谓语动词的用法
(1)作主语、宾语和表语
Seeing is believing. 眼见为实。
Talking mends no whole.空谈无补。
A good beginning makes a good ending.善始善终。
To read without reflecting is like eating without digesting.学而不思,犹如食而未化。
To save time is to lengthen life.节约时间就是热爱生命。
(2)作定语
Let sleeping dogs lie.别惹是生非。
A rolling stone gathers no moss.滚石不生苔。(意为转业不聚财。)
Things done can not be undone. 覆水难收。
2. 学习形容词、副词的比较级句型
Health is better than wealth.健康胜于财富。
A man can do no more than he can.量力而行。
Actions speak louder than words.事实胜于雄辩。
3. 学习定语从句
He who laughs last laughs best.谁笑到最后，谁笑得最好。
God helps those that help themselves.自助者天助。
Nothing is difficult to the man who will try. 世上无难事，只怕有心人。
All that glitters is not gold. 闪光的不一定都是金子。
4. 对词汇的巩固
Early sow, early mow.早耕耘,早收获。
No pains, no gains. 不劳无获。
Success=1%inspiration 99%perspiration.天才是1%的灵感加99%的汗水。句中sow/mow;pain/gain;inspiration/ perspiration是近形词的对比记忆。
学生若能持之以恒，每天记两三个句子并能与所学知识点相结合，对巩固语言基础知识大有益处。
四、 提高表达能力
学习语言的目的在于运用语言进行交际。表达能力与语言信息的输入量和储存量密切相关，所以熟记大量的英语学习材料对英语初学者来说是很有必要的。坚持学习谚语有利于学生积累大量句型，以便自己举一反三、套用和改写。
例如：1.中职英语第四册Unit1 Translating skills 部分有Like father,like son.(有其父，必有其子。)Like knows like.(英雄识英雄。)等谚语，由此，让学生仿写出Like mother,like daughter.(有其母，必有其女。)Like begets like.(龙生龙，凤生凤。)Love begets love.(情人眼里出西施。)
2. 根据Where there is a will ,there is a way.(有志者,事竟成。)可套写出Where there is water,there is an oasis./Where there is friendship,there is sunshine.
3. It’s no use crying over spilt milk. (牛奶已泼,哭也没用。)和It is never too old to learn.(活到老,学到老。)两句谚语,学生根据It is no use doing…“做…是没用的”/never too…to do“不是太…而不能”句型,造出了：It’s no use trying to persuade him to change his mind./It is never too late to fight pollution.
4. 学过Failure is the mother of success.学生就能表达Necessity is the mother of invention./Diligence is the mother of good luck.等句子。实践证明，只要学生长期坚持，一定能实现由量变到质变的飞跃，在特定的语言环境中能信手拈来，脱口而出，从而在口头和书面表达方面收到贴切、生动等意想不到的语言效果。
五、 促进品德修养
寓思想品德教育于英语教学之中，是英语教学大纲的基本要求之一。不少谚语言简意赅、寓意深刻。它们劝告人们淡泊名利、志存高远、积极进取；告诫人们守德、惜时、为善和求真,有着深刻的教育意义。经常教学生一些思想正确、勉励性强的英语谚语，并鼓励他们把这些谚语摘抄到笔记本上或贴在课桌上作为座右铭,陶冶情操，自我勉励，促进养成良好的行为习惯和心理品质。有的学生用“Knowledge is power.”来鞭策自己努力学习;有的以“A friend in need is a friend indeed.”(患难见真情。)作为择友观;有的则视Honesty is the best policy.(诚实为上策。)为做人的标准。可见,这些谚语的教诲和启迪,对学生心理的健康发展和品德修养的不断提高具有积极地影响。
总之,谚语是英语语言中的一大瑰宝,教师应该充分发挥它在英语教学中的作用。
参考文献：
[1] 邓炎昌,刘润青.语言与文化.外语教学与研究出版社,1995.
[2] 职业英语教材.湖南科学技术出版社,2003.
关键词:英语谚语；英语教学；作用
英国学者培根说过：“一个民族的天才、智慧和精神都可以在其谚语中找到。”英语谚语是在英美民间广为流传的表达人们智慧的简短格言，反映了英美民族的友谊观、劳动观、价值观和是非观，它包含着英语民族的历史和文化背景。在英语教学中，教师若能适当地运用英语谚语，不仅有利于提高学生的学习兴趣和语言素养，而且有利于培养学生的欣赏能力和表达能力。笔者认为谚语在中职英语教学中的作用主要有以下几个方面。
一、 激发学习兴趣
中等职业学校的学生英语基础普遍较差,学习兴趣不浓。若教师能结合英语谚语简洁精练、音韵和谐、琅琅上口的特点,每天精选两三句谚语由易到难，或结合教学内容提供相关谚语,让学生理解背诵,这样既能激发学生学习英语的兴趣,又能增强他们的学习自信心。例如:教学中职英语第二册Unit2谈论时间时,教师可写出Time waits for no man.(时间不等人。)Time is life.(时间就是生命。)One today is worth two tomorrows.(把握今天,胜似两个明天。)等有关惜时的句子。第三册中Unit2谈论家庭的话题时,可教学生East,west,home is the best. (金窝银窝,不如自家的狗窝。);Unit10的话题是卫生与健康,则可教Health is better than wealth.(健康胜于财富。)Health is happiness.(健康就是幸福。);Unit13是关于成功与勤奋的话题,则有Success=1%inspiration 99% perspiration.(天才是1%的靈感加99%的汗水。)Genius is nothing but labor and diligence.(勤奋出天才。) 等格言,它们所含的道理通俗易懂又贴近生活。
二、 了解中西文化差异
了解西方文化，是英语教学目的之一，也是正确理解和运用英语的基本前提。要真正理解和恰当使用一门语言，仅懂得其发音、词汇和语法是远远不够的，还需学习与该语言相关的文化背景。不同的文化背景，往往有着不同的民族语言内容和各种语用差异。例如：汉语中带“狗”的词语，基本上都是贬义的，如狗东西、狗腿子、狼心狗肺等，但在英美人看来，狗是一种忠诚善良的好伙伴。英语中带“狗”的词语常表可爱、幸运、亲切等。如lucky dog(幸运儿)、gay dog(快乐的人)、Love me,love my dog.(爱屋及乌)、Every dog has his day.(人人都有得意时。)等；汉语中的“龙”和英语中的dragon 这两个词都是来源于神话中，但中西民族关于“龙”有着不同的文化。汉语中“龙”为高贵和俊杰的象征。而英语中dragon是邪恶的力量，恶的象征，与汉语意思大相径庭。“望子成龙”应译为：to hope one’s son will achieve success.而不是to hope one’s son will become a dragon。谚语是语言中最富于民族个性的成分。通过学习大量谚语，可以促进学生对西方文化的了解和吸收，逐步提高英语语言素养，减少或消除由于文化差异所引起的交际障碍，为学习和使用英语打下良好基础。
三、 巩固语言知识
掌握一定的词汇量和基本的句子结构是学好英语的基础。除英语教材外,谚语是扩大词汇量、弄清句子结构的良好学习材料。谚语结构简洁精练、规范严谨,对学生学习和巩固词汇、语法很有帮助。例如可通过谚语帮助学习以下知识点：
1. 学习非谓语动词的用法
(1)作主语、宾语和表语
Seeing is believing. 眼见为实。
Talking mends no whole.空谈无补。
A good beginning makes a good ending.善始善终。
To read without reflecting is like eating without digesting.学而不思,犹如食而未化。
To save time is to lengthen life.节约时间就是热爱生命。
(2)作定语
Let sleeping dogs lie.别惹是生非。
A rolling stone gathers no moss.滚石不生苔。(意为转业不聚财。)
Things done can not be undone. 覆水难收。
2. 学习形容词、副词的比较级句型
Health is better than wealth.健康胜于财富。
A man can do no more than he can.量力而行。
Actions speak louder than words.事实胜于雄辩。
3. 学习定语从句
He who laughs last laughs best.谁笑到最后，谁笑得最好。
God helps those that help themselves.自助者天助。
Nothing is difficult to the man who will try. 世上无难事，只怕有心人。
All that glitters is not gold. 闪光的不一定都是金子。
4. 对词汇的巩固
Early sow, early mow.早耕耘,早收获。
No pains, no gains. 不劳无获。
Success=1%inspiration 99%perspiration.天才是1%的灵感加99%的汗水。句中sow/mow;pain/gain;inspiration/ perspiration是近形词的对比记忆。
学生若能持之以恒，每天记两三个句子并能与所学知识点相结合，对巩固语言基础知识大有益处。
四、 提高表达能力
学习语言的目的在于运用语言进行交际。表达能力与语言信息的输入量和储存量密切相关，所以熟记大量的英语学习材料对英语初学者来说是很有必要的。坚持学习谚语有利于学生积累大量句型，以便自己举一反三、套用和改写。
例如：1.中职英语第四册Unit1 Translating skills 部分有Like father,like son.(有其父，必有其子。)Like knows like.(英雄识英雄。)等谚语，由此，让学生仿写出Like mother,like daughter.(有其母，必有其女。)Like begets like.(龙生龙，凤生凤。)Love begets love.(情人眼里出西施。)
2. 根据Where there is a will ,there is a way.(有志者,事竟成。)可套写出Where there is water,there is an oasis./Where there is friendship,there is sunshine.
3. It’s no use crying over spilt milk. (牛奶已泼,哭也没用。)和It is never too old to learn.(活到老,学到老。)两句谚语,学生根据It is no use doing…“做…是没用的”/never too…to do“不是太…而不能”句型,造出了：It’s no use trying to persuade him to change his mind./It is never too late to fight pollution.
4. 学过Failure is the mother of success.学生就能表达Necessity is the mother of invention./Diligence is the mother of good luck.等句子。实践证明，只要学生长期坚持，一定能实现由量变到质变的飞跃，在特定的语言环境中能信手拈来，脱口而出，从而在口头和书面表达方面收到贴切、生动等意想不到的语言效果。
五、 促进品德修养
寓思想品德教育于英语教学之中，是英语教学大纲的基本要求之一。不少谚语言简意赅、寓意深刻。它们劝告人们淡泊名利、志存高远、积极进取；告诫人们守德、惜时、为善和求真,有着深刻的教育意义。经常教学生一些思想正确、勉励性强的英语谚语，并鼓励他们把这些谚语摘抄到笔记本上或贴在课桌上作为座右铭,陶冶情操，自我勉励，促进养成良好的行为习惯和心理品质。有的学生用“Knowledge is power.”来鞭策自己努力学习;有的以“A friend in need is a friend indeed.”(患难见真情。)作为择友观;有的则视Honesty is the best policy.(诚实为上策。)为做人的标准。可见,这些谚语的教诲和启迪,对学生心理的健康发展和品德修养的不断提高具有积极地影响。
总之,谚语是英语语言中的一大瑰宝,教师应该充分发挥它在英语教学中的作用。
参考文献：
[1] 邓炎昌,刘润青.语言与文化.外语教学与研究出版社,1995.
[2] 职业英语教材.湖南科学技术出版社,2003.