【摘 要】
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武永明在《语文建设》2007年第7-8期上撰文认为，个性化阅读的提出，对语文教学改革无疑具有指导作用和现实意义。但是，不可否认，由于人产片面强调学生的个性化阅读、多元解读，语文
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武永明在《语文建设》2007年第7-8期上撰文认为，个性化阅读的提出，对语文教学改革无疑具有指导作用和现实意义。但是，不可否认，由于人产片面强调学生的个性化阅读、多元解读，语文教学出现了诸多隐忧和误区。主要有以下几个方面：一是对文本及其作者表现出极不尊重的态度，甚至表现出强烈的反叛意识和逆反心理；
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“可能”的英语表达谭抗美１．英语中用来表达“可能”语意的方式很多，值得学英语者认真地领会与掌握。１．ｌ：用情态动词ｗｉｌ！．ｓｈｏｕｌｄ，ｍａｙ，ｍｌｓｈｔ，ｃｏｕｌ山ｃａｎ。例如：Ｔｈｉｓｗｉｌｌｂｅｊｕｓｔｗｈａｔｈｅｗａｎｔｓ，Ｉｔｈｌｎｋ·我...
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有这样一段话:如果一个孩子生活在批评中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果一个孩子生活 在认可中,他就学会了自爱。老师的教育行为潜移默化地
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