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练习是学生在教师指导下独立运用已有知识解决问题和发展智力的教学活动，是学生数学学习过程中的重要实践环节，也是教师了解学生知识掌握情况的主要途径。如果把小学数学课划分为“新授”、“练习”和“复习”三种基本课型，那么以练习为主的练习课则占总课时的30％左右，即三种课型的数学学习有超过60％的时间是在练习中完成的。为了充分发挥练习的“训练、评价、发展、教育”功能，练习题的设计就显得尤为重要。
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