【摘 要】
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<正>数学课堂教学过程一般由若干个教学环节组成,每个教学环节通常都蕴含着一个解决问题的过程。由于课时教学目标的达成需要通过各个环节目标的落实来实现,所以各个环节的教
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<正>数学课堂教学过程一般由若干个教学环节组成,每个教学环节通常都蕴含着一个解决问题的过程。由于课时教学目标的达成需要通过各个环节目标的落实来实现,所以各个环节的教学和情境创设都应注重数学问题的设计,它是推进课堂教学进程的关键。现以"容积和容积单位"一课教学为例,谈谈在课堂教学中落实环节目标的一些做法。一、课时目标的确定"容积和容积单位"是人教版实验教材五年级下册的内容。"容积"对学生来说是一个新的概念,在此之前,学生只学习了平面图形的面积和长方体、正方体表面积的意义与计算方法。但在现实生活中,学生经常遇到物体占据空间的事例,只不过不会用"容积"这一数学语言来描述它,而是用
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