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进入新世纪以来,面对变动社会的全球背景,香港中学生的公民素养现状如何？与十年前相比,香港中学生的公民素养有何变化？香港中学生参与公共和政治生活的兴趣和倾向程度如何？哪些因素与此有关？在回归祖国、全球化等背景下,香港中学生的身份认同有何变化？对比IEA 两次国际公民素养研究项目的调查结果可以发现：香港中学生在公民知识、公民参与及身份认同方面的表现优异.面对全球化的冲击,香港中学生形成多重身份认同.学校教育在学生身份认同及价值倾向的型塑方面发挥了积极的作用.