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在新时期的小学英语教学中,教学范围已由课内慢慢延伸至课外,课外阅读内容能很好地弥补教材内容的不足。小学英语课外阅读可以开阔小学生的视野,让他们充分感受到英语的魅力,不过,老师要解决一些问题,只有这样,才能真正发挥出课外阅读的作用。
小学英语课外阅读教学策略
【摘 要】
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摘 要：在新时期的小学英语教学中，教学范围已由课内慢慢延伸至课外，课外阅读内容能很好地弥补教材内容的不足。小学英语课外阅读可以开阔小学生的视野，让他们充分感受到英语的魅力，不过，老师要解决一些问题，只有这样，才能真正发挥出课外阅读的作用。 关键词：小学英语;课外阅读;策略 中图分类号：G623.31文献标识码：A文章编号：2095-624X（2021）17-0045-02 阅读教学属于小学英
【机 构】
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江苏省海安市教师发展中心附属小学
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2021年17期
其他文献
摘 要：在小学英语教学中，教师要想培养学生的高阶思维、发展学生的思维品质，就应有意识地开展有质量的、有活力的、有实践意义的读写整合活动。基于此，本文将从提供思维语言支架、创设鲜活故事语境、设置生活读写任务这三个角度出发，针对如何真实开展读写整合活动、切实指向学生高阶思维发展、扎实培养高学段学生英语写作技能，谈谈自己的几点看法。 关键词：小学英语;读写整合;高学段英语;思维品质 中图分类号：G4
摘 要：从高中化学的教学要求来讲，学生对知识的掌握不仅要全面，还要熟练，要能够借助课堂上所学习到的知识来解决生活中遇到的各类实际问题。因此，教师在组织高中化学教学活动的过程中，在帮助学生夯实理论基础的前提之下，还要重视培养学生的化学核心素养，使学生的化学学习成绩真正得到提升，促进学生化学学习思维有效发展。文章以问题导学模式为基础，探讨了高中化学教师在教学中对学生核心素养进行培养的具体策略，具体阐述
摘 要：重“教”不重“学”的现象，在当下高中语文教学中普遍存在，这种情模式下培养出来的学生存在“高分低能”的问题，他们虽然成绩优秀，但是适应社会的能力较差，尤其是问题处理能力、人际交往能力等。人们常说，尽信书不如无书，对学生进行教育，并不仅仅是让他们获取知识，更重要的是通过知识传递来训练他们的思维，让他们不仅习得知识，还知道如何去获取知识。所以，在语文教学中，教师要关注学生思维能力的发展。本文从树
摘 要：自然环境与人类生活是幼儿学习的主要内容，教师应创设良好的自然环境，支持幼儿的探究行为，鼓励幼儿在自然中寻找答案，从而激发他们的好奇心和探究兴趣。在此探究过程中，教师要逐步引导幼儿感知和理解生命、生活、生态之间的内在联系，进而使学生学会珍爱生命、尊重和保护自然。 关键词：自然;幼儿教育;生命教育 中图分类号：G40-012 文献标识码：A 文章编号：209
头皮银屑是一种严重影响患者生活质量的疾病,常反复发作,对患者的身心健康产生严重的影响。杨志波教授临证时发现头皮银屑病以血热证居多,对于医治头皮银屑病血热证患者杨志波教授采用内外合治的方法,疗效显著。
摘 要：生活和教育之間存在紧密的联系，生活是教育的重要来源，教育是生活的内在升华。语文是一门基础性学科，实现语文生活化教学，能够进一步强化语文学科和生活之间的内在联系，加强学生对生活的形象化认知。和普通学校的语文教学不同，在特教学校的语文教学过程中，教师不仅需要注重对知识的传授，还要注重对学生思想的引导，注重培养学生积极、乐观的生活态度，提升特教学生的语言表达能力和社会交际能力，提升他们的生活适应
摘 要：学生学习英语最终的目的是运用语言表达自己所想，与人沟通交流。文章把握住提高学生语言运用能力的关键点，对教材的编排特点进行分析，从整体模块教学的角度出发，通过实施有效的策略，让学生知道模块主题谈及的内容和意义，掌握与本主题相关的单词、句型，有一定的语言积累，内化所学语言，最后懂得围绕主题运用语言，有效输出语言。教师通过主题意义引领，深挖文本中与价值取向相关的内容，影响学生的行为，帮助学生树立
摘 要：小学英语故事教学中既有头脑中的思维性创造活动，又有口头上的交际性语言活动，只有二者互相配合，才能助力小学英语故事教学质量的提高，促进学生的语言表达能力和思维创造能力的发展。高阶思维是发生在较高认知水平层次上的心智活动，是思维品质的核心。培养学生的高阶思维有助于学生语言运用能力的发展。鉴于此，本文主要从小学英语故事教学现状出发，研究小学英语故事教学中学生高阶思维能力培养的重要性，并提出具体措
摘 要：基于核心素养的课堂教学评价是促进教学水平提升的重要方法。课堂观察量表是课堂教学评价的重要手段。文章对课堂观察量表进行研制探索，旨在解决课堂教学评价无依据、少研究的问题，为提高专业教师的教学水平和教学评价水平做有益的探索，通过科学的评价手段促进教学水平提高，实现学生的核心素养目标。 关键词：核心素养;教学评价;课堂观察 中图分类号：G632.4文献标识码：A文章编号：2095-624X（
摘 要：随着教育体制改革的深入发展，培养学生思维能力已经成为众多教育教学的主要目标之一。多年来，我国长期奉行改革开放的对外政策，与国际的接触日益增多，对高素质的英语人才需求也日益增长。在英语教学中培养学生的英语思维和英语运用能力，是英语教育发展的必然趋势，也是每一位英语教师都必须深入探索的教育领域。基于此，本文以高中英语教学为例，探究了高中英语教学中如何培养学生的思维能力。 关键词：高中英语;思