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初中道德与法治课教师利用思维导图，指导学生们有效学习重点知识，刺激他们逻辑思维、抽象思维的充分活跃，教学实践效果最优，教学质量将得以很大程度的提高，一举多得。思维导图具有系统化、可视化教学的特征，课前、课中以及课后阶段的运用价值颇高，本文就从几个方面出发，具体分析了初中道德与法治课上思维导图工具的有效应用，希望能为其他教师不断推进教学工作，及时调整教学服务的创新方向提供一些参考。