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姚静，南京市长江路小学幼儿园一级教师，从事幼儿教育事业二十多年。热爱美术创意，善于美术指导，长期带领幼儿参加全国及省、市、区的绘画比赛，多次荣获各级奖项。
好吃的糖画
周以撒（6岁）
孩子的话：真的！真的！用糖也能画画。我转到了一只蝴蝶，爷爷正在帮我画。爸爸说要把我馋得流口水的样子照下来……
教师点评：这幅作品生动地再现了孩子转糖画时的情景。孩子们有的正心满意足地看着自己的收获；有的已经迫不及待地开始品尝；还有的正在焦急地等待着；更有那兩个撒开双腿奔跑来的男孩和女孩，将民间糖画的魅力表现得淋漓尽致。作品源于孩子的生活，又以孩子的视角表现生活。
我的超能眼镜
姚籴纳 （ 6岁）
孩子的话：不喜欢别人叫我“小眼镜”，要是我有一个超能眼镜就好了！
教师点评：这是一幅充满想象力的作品。画面中那个灵光一现的孩子眼睛里充满了期待。孩子用分割画面的方式表达出她希望自己的眼镜所拥有的超能力。画面主题突出，思维清晰，色彩明快，充满创意，一扫“小眼镜”带来的阴霾，用想象中的超能眼镜让自己信心倍增，感受到生活的美好，满满的正能量溢画面而出。
幸福
徐烨萱（5岁）
孩子的话：我想画的是幸福，我觉得和爸爸妈妈一起去游乐场是全世界最最最最幸福的事儿！我保证！
教师点评：这是一个孩子对幸福的理解。她将自己在游乐场所经历的点点滴滴都事无巨细地记录在画面上，整幅作品被满满的爱包围着。画面色彩丰富，线条明快，无论从人物、设施近大远小的表现，还是不同游乐项目的动态表达，都反映出孩子细致的观察力和表现力。
爱上弹钢琴
谢坤（6岁）
孩子的话：什么时候我能爱上弹钢琴呢？这真的有点难！我不想爸爸发火，也不想妈妈生气……有什么办法呢？
教师点评：看看作品中那个火冒三丈的爸爸和那个黑着脸的妈妈，就能体会孩子每天弹琴时的心情了。这幅作品的重点在于孩子头上那顶神奇的帽子，因为戴上它就什么琴都会弹了。孩子的作品是孩子心灵的写照，他希望自己能够成为画面中那个爱上弹钢琴的孩子，快乐得连黑黑的琴键都变成了彩色。
好吃的糖画
周以撒（6岁）
孩子的话：真的！真的！用糖也能画画。我转到了一只蝴蝶，爷爷正在帮我画。爸爸说要把我馋得流口水的样子照下来……
教师点评：这幅作品生动地再现了孩子转糖画时的情景。孩子们有的正心满意足地看着自己的收获；有的已经迫不及待地开始品尝；还有的正在焦急地等待着；更有那兩个撒开双腿奔跑来的男孩和女孩，将民间糖画的魅力表现得淋漓尽致。作品源于孩子的生活，又以孩子的视角表现生活。
我的超能眼镜
姚籴纳 （ 6岁）
孩子的话：不喜欢别人叫我“小眼镜”，要是我有一个超能眼镜就好了！
教师点评：这是一幅充满想象力的作品。画面中那个灵光一现的孩子眼睛里充满了期待。孩子用分割画面的方式表达出她希望自己的眼镜所拥有的超能力。画面主题突出，思维清晰，色彩明快，充满创意，一扫“小眼镜”带来的阴霾，用想象中的超能眼镜让自己信心倍增，感受到生活的美好，满满的正能量溢画面而出。
幸福
徐烨萱（5岁）
孩子的话：我想画的是幸福，我觉得和爸爸妈妈一起去游乐场是全世界最最最最幸福的事儿！我保证！
教师点评：这是一个孩子对幸福的理解。她将自己在游乐场所经历的点点滴滴都事无巨细地记录在画面上，整幅作品被满满的爱包围着。画面色彩丰富，线条明快，无论从人物、设施近大远小的表现，还是不同游乐项目的动态表达，都反映出孩子细致的观察力和表现力。
爱上弹钢琴
谢坤（6岁）
孩子的话：什么时候我能爱上弹钢琴呢？这真的有点难！我不想爸爸发火，也不想妈妈生气……有什么办法呢？
教师点评：看看作品中那个火冒三丈的爸爸和那个黑着脸的妈妈，就能体会孩子每天弹琴时的心情了。这幅作品的重点在于孩子头上那顶神奇的帽子，因为戴上它就什么琴都会弹了。孩子的作品是孩子心灵的写照，他希望自己能够成为画面中那个爱上弹钢琴的孩子，快乐得连黑黑的琴键都变成了彩色。