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摘 要：问题引领式在高中政治教学中的运用不断的扩展，在政治教学中，问题引领式的运用能使学生对政治课堂有着更好的理解与探究。本文中主要是探讨问题引领式在高中政治教学的具体运用，让问题引领式在高中政治课堂上有着更好的融合。此外，对于高中政治教学存在的一些问题的探讨与问题引领式在政治教学运用的必要性是本文叙述的重点。
关键词：问题；引领式；高中；政治；必要性
随着教育的不断改革，问题引领式的推出无疑给教师在教学上一定的转变，给高中政治教学的教学效率起到了一定的促进作用。在生活与学习中，学生总是会对很多的问题充满着疑问，教师在课上运用问题引领式给学生进行提问，激发学生对政治知识的思索，引导学生在问题中寻求政治知识。问题引领式在政治教学的运用能激发学生对于政治学习更加的独立自主，在疑问中思索问题，并对政治知识有更深的求知欲，激发学生政治知识学习的兴趣。问题引领式的运用能使学生的政治水平有更好的提高，提高教师在政治教学的效率，对政治教学有着更好的帮助与提升。
一、当前高中政治教学存在的问题
1.教学目标不明确
高中政治教学中，许多教师的教学目标不明确，这会在一定程度上影响学生对政治知识的追求。教学目标是教师对自己的教学要求或希望学生对政治知识达到某种特定的高度。教师如果对自己的教学目标没什么明确性，那么会使教师自我在政治教学中迷失，学生也会在政治学习中变得随意。教学目标的明确性需要教师严格要求自己，对学生的政治学习要有一定的要求。在课程教学目标实现的同时也不要忽略政治课程对学生在思维能力，个人品德，价值观念等方面的培养。
2.理论与实际生活脱离
教师在高中政治教学中经常一长串的传授一些理论知识，往往忽视了自己所讲的政治理论知识是否与实际生活的联系。高中政治本身就是一门枯燥的课程，教师在课上虽注重理论知识的讲解，但也不要忽视理论本身的无趣性。学生在政治课上一直听着老师所讲的一大堆理论知识会使其产生厌烦的心理。这就要求教师在理论讲解的时候多联系生活实际，注重实际例子，给学生在枯燥无味的政治课堂中增添一点生活的乐趣，带动课堂的氛围，使学生在政治学习中联系到生活实际，将政治理论与实际更好的结合。
3.没有得到足够的重视
高中政治在高中时期是一门比较不受学生重视的科目。高中生一般都会认为语数英是三门主科，对于以外的学科的重视程度相较会低很多。学生在政治学习的重视程度影响了政治学习的积极性，对政治重视程度低，会导致学生对政治学习的积极性下降。因此，学生要转变政治在高考中不重要的思维观念，对政治学科要足够的重视。此外，各科的教师也应该意识到政治学科的重要性，不要给学生灌输只有自己所教额科目才重要的思想。
二、问题引领式教学在高中政治教学中的具体运用
1.营造合理的情境
高中政治知识与实际生活有着很大的相关性，对与政治上所需传授的知识理念可在营造合理的情境下生动的向学生展示。在问题引领式教学中，教师应在课堂中营造合理的问题情境，使学生根据情境更好的探究问题、思考问题及解决问题。如在高中政治经济价值与价格这一知识点上，教师可营造一种商品在商场上买商品的问题情境，使学生能在合理的情境下思考商品的价格与价值之间存在这何种联系，让学生结合自己的实际生活将问题更好的理解。问题式引领教学在运用上要营造合理的情境才能使学生更好的思考政治问题，在生活实践中找到与政治知识的关联。政治课堂中营造合理的问题情境能更好的激发学生思考，使问题引领式教学运用更广。
2.激发学生的兴趣与自主意识
学生在政治学习中的学习兴趣是很重要的。政治课是一门以理论为主的课程，理论对于学生来说都是枯燥无趣的，所以学生在政治课程上的兴趣是对学生的政治学习的重要的因素。问题引领式在政治教学的运用能使学生对政治问题有更多的思索，使其对政治知识的求知与增强，进而激发学生的学习兴趣。此外，问题引领式将一些政治知识相关的问题抛给学生，使学生在问题中独立思考，在解决问题发挥自主意识，形成独立的思维学习习惯。将问题引领式在政治教学中有着更好的运用。
3.采用多样化的教学方法
问题引领式的有效运用要求教师在自己的教学方法上有多种的转变，采用多样化的教学方法，使学生的学习注意力更加的集中，吸引学生对政治知识的学习。多样化的教学方面会使教师在运用问题引领式时不会总是单一的提问一些相关的政治知识，也不会让学生感受到教师所问的问题是多么的没有新意。问题引领式在政治教学中如果有着多样化的教学方式，会使学生对问题更加的感兴趣，对相关的政治问题有着更深的思索与探讨，增强学生政治学习的热情。
三、总结
随着教育改革的不断加深，问题引领式教学在高中教学中的运用会越来越广。问题引领式在政治教学中的运用将会不断的促进政治教学的教学成果，提升政治教学的效率。对于高中政治存在的问题及引领式教学与高中政治教学中存在的不足也应不断的改进，让引領式教学在教学上更好的运用。
参考文献
[1]郝海燕.高中政治课堂教学中存在的问题及有效的应对措施[A].2017年11月全国教育科学学术科研成果汇编[C].《教育科学》编委会，2017：1.
[2]杨新.浅谈高中政治教学中存在的问题及对策[A].2017年11月全国教育科学学术科研成果汇编[C].《教育科学》编委会，2017：1.
[3]裴晓莉.浅议问题引领式教学在高中政治教学中的运用[J].中国校外教育，2017（10）：79-80.
关键词：问题；引领式；高中；政治；必要性
随着教育的不断改革，问题引领式的推出无疑给教师在教学上一定的转变，给高中政治教学的教学效率起到了一定的促进作用。在生活与学习中，学生总是会对很多的问题充满着疑问，教师在课上运用问题引领式给学生进行提问，激发学生对政治知识的思索，引导学生在问题中寻求政治知识。问题引领式在政治教学的运用能激发学生对于政治学习更加的独立自主，在疑问中思索问题，并对政治知识有更深的求知欲，激发学生政治知识学习的兴趣。问题引领式的运用能使学生的政治水平有更好的提高，提高教师在政治教学的效率，对政治教学有着更好的帮助与提升。
一、当前高中政治教学存在的问题
1.教学目标不明确
高中政治教学中，许多教师的教学目标不明确，这会在一定程度上影响学生对政治知识的追求。教学目标是教师对自己的教学要求或希望学生对政治知识达到某种特定的高度。教师如果对自己的教学目标没什么明确性，那么会使教师自我在政治教学中迷失，学生也会在政治学习中变得随意。教学目标的明确性需要教师严格要求自己，对学生的政治学习要有一定的要求。在课程教学目标实现的同时也不要忽略政治课程对学生在思维能力，个人品德，价值观念等方面的培养。
2.理论与实际生活脱离
教师在高中政治教学中经常一长串的传授一些理论知识，往往忽视了自己所讲的政治理论知识是否与实际生活的联系。高中政治本身就是一门枯燥的课程，教师在课上虽注重理论知识的讲解，但也不要忽视理论本身的无趣性。学生在政治课上一直听着老师所讲的一大堆理论知识会使其产生厌烦的心理。这就要求教师在理论讲解的时候多联系生活实际，注重实际例子，给学生在枯燥无味的政治课堂中增添一点生活的乐趣，带动课堂的氛围，使学生在政治学习中联系到生活实际，将政治理论与实际更好的结合。
3.没有得到足够的重视
高中政治在高中时期是一门比较不受学生重视的科目。高中生一般都会认为语数英是三门主科，对于以外的学科的重视程度相较会低很多。学生在政治学习的重视程度影响了政治学习的积极性，对政治重视程度低，会导致学生对政治学习的积极性下降。因此，学生要转变政治在高考中不重要的思维观念，对政治学科要足够的重视。此外，各科的教师也应该意识到政治学科的重要性，不要给学生灌输只有自己所教额科目才重要的思想。
二、问题引领式教学在高中政治教学中的具体运用
1.营造合理的情境
高中政治知识与实际生活有着很大的相关性，对与政治上所需传授的知识理念可在营造合理的情境下生动的向学生展示。在问题引领式教学中，教师应在课堂中营造合理的问题情境，使学生根据情境更好的探究问题、思考问题及解决问题。如在高中政治经济价值与价格这一知识点上，教师可营造一种商品在商场上买商品的问题情境，使学生能在合理的情境下思考商品的价格与价值之间存在这何种联系，让学生结合自己的实际生活将问题更好的理解。问题式引领教学在运用上要营造合理的情境才能使学生更好的思考政治问题，在生活实践中找到与政治知识的关联。政治课堂中营造合理的问题情境能更好的激发学生思考，使问题引领式教学运用更广。
2.激发学生的兴趣与自主意识
学生在政治学习中的学习兴趣是很重要的。政治课是一门以理论为主的课程，理论对于学生来说都是枯燥无趣的，所以学生在政治课程上的兴趣是对学生的政治学习的重要的因素。问题引领式在政治教学的运用能使学生对政治问题有更多的思索，使其对政治知识的求知与增强，进而激发学生的学习兴趣。此外，问题引领式将一些政治知识相关的问题抛给学生，使学生在问题中独立思考，在解决问题发挥自主意识，形成独立的思维学习习惯。将问题引领式在政治教学中有着更好的运用。
3.采用多样化的教学方法
问题引领式的有效运用要求教师在自己的教学方法上有多种的转变，采用多样化的教学方法，使学生的学习注意力更加的集中，吸引学生对政治知识的学习。多样化的教学方面会使教师在运用问题引领式时不会总是单一的提问一些相关的政治知识，也不会让学生感受到教师所问的问题是多么的没有新意。问题引领式在政治教学中如果有着多样化的教学方式，会使学生对问题更加的感兴趣，对相关的政治问题有着更深的思索与探讨，增强学生政治学习的热情。
三、总结
随着教育改革的不断加深，问题引领式教学在高中教学中的运用会越来越广。问题引领式在政治教学中的运用将会不断的促进政治教学的教学成果，提升政治教学的效率。对于高中政治存在的问题及引领式教学与高中政治教学中存在的不足也应不断的改进，让引領式教学在教学上更好的运用。
参考文献
[1]郝海燕.高中政治课堂教学中存在的问题及有效的应对措施[A].2017年11月全国教育科学学术科研成果汇编[C].《教育科学》编委会，2017：1.
[2]杨新.浅谈高中政治教学中存在的问题及对策[A].2017年11月全国教育科学学术科研成果汇编[C].《教育科学》编委会，2017：1.
[3]裴晓莉.浅议问题引领式教学在高中政治教学中的运用[J].中国校外教育，2017（10）：79-80.