【摘 要】
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新知识的学习和掌握必须通过学生自己的思维活动,而学生思维的发展是一个由具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过程,教师只有深刻地理解这一过程,并准确把握学生掌握知识的规
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新知识的学习和掌握必须通过学生自己的思维活动,而学生思维的发展是一个由具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过程,教师只有深刻地理解这一过程,并准确把握学生掌握知识的规律,才能获得良好的教学效果。初中生正是由小学时期的形象思维向抽象逻辑思维逐步转化的阶段,能够学习一些较为系统的知识,但思维相对来说来停留于表面,喜欢听一些有趣的故事,好奇心也比较重,只有充分了解了初中生的思维水平和特点,才有更有效地制定教学计划,有效组织课堂,调动学生学习的积极性,发挥学生在课堂中的主体地位,达到预期教学目标。本文以一名历史教师的视角与大家探讨如何搞好初中历史教学。
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