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摘 要：毕业设计是培养大学生创新思维和动手能力的重要环节。当前毕业设计命题存在一些问题，文章结合教学实践，提出应根据学科方向进行毕业设计命题、审题，并以机械设计制造及其自动化专业为例分析毕业设计命题的合理性。
关键词：本科生；毕业设计；命题；学科方向
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）16-0012-01
一、前言
毕业设计是应用型本科院校培养、提高、完善大学生综合素质的重要环节，也是培养大学生创新思维和工程实践能力的重要环节。因此，高校要充分重视毕业设计质量，注重提高大学生的实际能力。在工程教育专业认证工作中，当高校提交申请材料和自评报告时，专业认证机构会明确要求列出近三年毕业设计题目等信息，认证专家进校考察时也要求提供相关毕业设计信息，并抽查近三年的毕业设计资料。限于篇幅，毕业设计的具体教学内容在此不谈，仅就毕业设计的命题进行探讨。
二、高校本科毕业设计命题的策略
当前，毕业设计命题的问题主要有以下几个方面。一是题目太大，工作量太大或难度太大，不适合本科生在几个月内完成；二是题目太简单，要么涉及面太小，要么工作内容太少，太容易完成，不能很好地锻炼学生解决复杂工程问题的能力；三是有时偏离本专业学科领域。
本文作者所在的安徽建筑大学是一所土建特色明显、以工为主的多科性大学，其中的机械设计制造及其自动化专业于2004年建设并招生。长期以来，本专业力求打造工程机械特色，专业教师在潜心治学的同时不断改革创新，取得了一系列成绩。2010年本专业成为学校“CDIO教育模式改革试点”，2011年获批进入省级“卓越工程师计划”，2012年获得校级“示范专业”称号，2014年获得校级“特色专业”称号，2015年成为省级“专业综合改革试点”。5年来，获得省级教学成果二等奖4项、三等奖2项，在学校五十多个专业中表现极为突出。近年来，以机械设计制造及其自动化专业为主，建设了建筑机械安全预警与故障诊断重点实验室科研平台，并成为机械工程重点学科，该学科目前的主要科研方向为工程机械及其智能化、数字化设计与智能制造、建筑机械故障诊断。
长达十年的专业建设与管理过程中，本文作者一直倡导科研与教学相结合。一方面，注重专业课程设置，开设工程机械方面的特色课程，重点关注工程机械装备技术及其相关领域；另一方面，注重实践教学，尤其是强调毕业设计体现专业特色、体现学校与个人的科研方向。表1列举了本文作者指导的机械设计制造及其自动化专业毕业设计题目，结合个人目前主要研究方向（激光加工、先进建筑装备设计、高楼逃生方法与装备）来看，与学校科研方向、专业学科科研方向相关的题目为100%，与个人科研方向相关的题目为86%。从总体来看，毕业设计命题与科研结合程度非常高，题目的难度和工作要求以中等偏难为主，学生可以通过相互交流与合作来完成。
统计表明，本文作者指導的2016年、2017年本科毕业设计（论文）与科研相关程度达到90%以上。同时，经过学校严格把关，近几年所有机械设计制造及其自动化专业课教师指导的本科毕业设计（论文）与机械工程学科方向相关程度越来越高，研究内容和工作量要求更加合理。
三、结束语
2017年6月，教育部工程教育专业认证专家组考察了安徽建筑大学机械设计制造及其自动化专业理论与实践教学等多方面内容，并重点考察近百本毕业设计（论文）。教育部工程教育专业认证专家组在书面考察结论中明确指出机械设计制造及其自动化专业教学具有明显的特色，同时高度肯定了本科毕业设计教学指导工作思路和做法。毕业设计是高等院校实践教学中的重要环节，因此，教师要注重与时俱进，更新教学观念，进一步加强毕业设计指导，从而更好地培养学生的实际能力。
参考文献：
[1]宁媛.对加强工科类本科毕业设计指导的探索[J].中国电力教育，2010（30）.
[2]郭涛，谢琨，胡晓娟.提高本科毕业设计质量培养创新型人才[J].实验室研究与探索，2016（01）.
[3]张爱华，王明红.本科毕业设计（论文）的问题与改进措施探讨[J].高等建筑教育，2016（02）.
[4]姚燕生，张克仁，李大华.CDIO模式在机电专业实践教学中的应用[J].重庆科技学院学报：社科版，2011（04）.
关键词：本科生；毕业设计；命题；学科方向
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）16-0012-01
一、前言
毕业设计是应用型本科院校培养、提高、完善大学生综合素质的重要环节，也是培养大学生创新思维和工程实践能力的重要环节。因此，高校要充分重视毕业设计质量，注重提高大学生的实际能力。在工程教育专业认证工作中，当高校提交申请材料和自评报告时，专业认证机构会明确要求列出近三年毕业设计题目等信息，认证专家进校考察时也要求提供相关毕业设计信息，并抽查近三年的毕业设计资料。限于篇幅，毕业设计的具体教学内容在此不谈，仅就毕业设计的命题进行探讨。
二、高校本科毕业设计命题的策略
当前，毕业设计命题的问题主要有以下几个方面。一是题目太大，工作量太大或难度太大，不适合本科生在几个月内完成；二是题目太简单，要么涉及面太小，要么工作内容太少，太容易完成，不能很好地锻炼学生解决复杂工程问题的能力；三是有时偏离本专业学科领域。
本文作者所在的安徽建筑大学是一所土建特色明显、以工为主的多科性大学，其中的机械设计制造及其自动化专业于2004年建设并招生。长期以来，本专业力求打造工程机械特色，专业教师在潜心治学的同时不断改革创新，取得了一系列成绩。2010年本专业成为学校“CDIO教育模式改革试点”，2011年获批进入省级“卓越工程师计划”，2012年获得校级“示范专业”称号，2014年获得校级“特色专业”称号，2015年成为省级“专业综合改革试点”。5年来，获得省级教学成果二等奖4项、三等奖2项，在学校五十多个专业中表现极为突出。近年来，以机械设计制造及其自动化专业为主，建设了建筑机械安全预警与故障诊断重点实验室科研平台，并成为机械工程重点学科，该学科目前的主要科研方向为工程机械及其智能化、数字化设计与智能制造、建筑机械故障诊断。
长达十年的专业建设与管理过程中，本文作者一直倡导科研与教学相结合。一方面，注重专业课程设置，开设工程机械方面的特色课程，重点关注工程机械装备技术及其相关领域；另一方面，注重实践教学，尤其是强调毕业设计体现专业特色、体现学校与个人的科研方向。表1列举了本文作者指导的机械设计制造及其自动化专业毕业设计题目，结合个人目前主要研究方向（激光加工、先进建筑装备设计、高楼逃生方法与装备）来看，与学校科研方向、专业学科科研方向相关的题目为100%，与个人科研方向相关的题目为86%。从总体来看，毕业设计命题与科研结合程度非常高，题目的难度和工作要求以中等偏难为主，学生可以通过相互交流与合作来完成。
统计表明，本文作者指導的2016年、2017年本科毕业设计（论文）与科研相关程度达到90%以上。同时，经过学校严格把关，近几年所有机械设计制造及其自动化专业课教师指导的本科毕业设计（论文）与机械工程学科方向相关程度越来越高，研究内容和工作量要求更加合理。
三、结束语
2017年6月，教育部工程教育专业认证专家组考察了安徽建筑大学机械设计制造及其自动化专业理论与实践教学等多方面内容，并重点考察近百本毕业设计（论文）。教育部工程教育专业认证专家组在书面考察结论中明确指出机械设计制造及其自动化专业教学具有明显的特色，同时高度肯定了本科毕业设计教学指导工作思路和做法。毕业设计是高等院校实践教学中的重要环节，因此，教师要注重与时俱进，更新教学观念，进一步加强毕业设计指导，从而更好地培养学生的实际能力。
参考文献：
[1]宁媛.对加强工科类本科毕业设计指导的探索[J].中国电力教育，2010（30）.
[2]郭涛，谢琨，胡晓娟.提高本科毕业设计质量培养创新型人才[J].实验室研究与探索，2016（01）.
[3]张爱华，王明红.本科毕业设计（论文）的问题与改进措施探讨[J].高等建筑教育，2016（02）.
[4]姚燕生，张克仁，李大华.CDIO模式在机电专业实践教学中的应用[J].重庆科技学院学报：社科版，2011（04）.