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最近,我执教了“9的乘法口诀”,其中的一个环节,同样的设计,因为不同的把握而取得了截然不同的教学效果.
寻回失落的数学教学目标
【摘 要】
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最近,我执教了“9的乘法口诀”,其中的一个环节,同样的设计,因为不同的把握而取得了截然不同的教学效果.
【机 构】
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浙江省湖州市文苑小学
【出 处】
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教育科研论坛
【发表日期】
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2008年7期
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