【摘 要】
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在议论文写作教学时,有些教师喜欢指导学生'反弹琵琶',有些学生也喜欢写一些'反弹琵琶'的文章.'反弹琵琶'不是坏事,但要'反弹'的好却不容易
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在议论文写作教学时,有些教师喜欢指导学生'反弹琵琶',有些学生也喜欢写一些'反弹琵琶'的文章.'反弹琵琶'不是坏事,但要'反弹'的好却不容易,必须弄清原文本的背景材料,否则,'反弹'出来的就只能是噪音而不是乐音.但有些文本很难弄清到底是怎样的背景下产生的,要吃透这些文本的本义,必需对文本本身做些词汇意义和语法意义的分析,但也不能太拘泥,否则,写出来的文章不仅浅陋,而且庸俗.
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