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我爱家乡的竹
【出 处】
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红领巾A（中高年级版）
【发表日期】
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2007年1期
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写作，是一个采集——构思——表达——修改的个体脑力劳动过程，“构思”是最重要的一环，这是因为文章的好与坏，在于思想内容和语言形式的和谐统一与否；而这种思想内容和语言形式的和谐统一，全在于完美的构思，同样的材料和差不多的感受，文章之所以有上中下之分，主要的原因也是上中下构思的结果。由此可见，文章的创造性，主要表现在构思的教学，即使有时也注意到了构思的问题，也往往停留在“构思新颖”、“构思奇巧”等不切
随着经济全球化的不断发展,国家之间的贸易往来更加频繁.时代形式的变化就督促着我国在进行英语教学中需要投入更多的精力与关注.特别是当前英语教学存在非常显著的问题,影响
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伴随着现代科学技术的发展,广播电台也逐渐开始向网络化方向发展。社会经济的迅猛发展,广播在人们的日常生活中发挥着重要的作用。虽然,我国广播电台的发展起源时间比较晚,但
法学实践教学是培养应用型法律人才的重要途径。构建立体化实践教学体系能够使高校的法学实践教学活动由分散而成体系。立体化实践教学体系要求实践教学在四年中持续不断,校
教学方法改革是教学理念创新的落脚点，对哈尔滨理工大学信息管理与信息系统专业的培养目标及人才能力进行分解，构造信息管理人才的“能力阶”模型，分析IT项目管理在支撑能力形成
内容丰富、个性鲜明的文章才具有吸引力，耐人品读，而最忌假大空，人云亦云缺失自我。现在中学生作文的通病就是东拼西凑，固守平庸。新课标针对性地提出“有个性地表达”，那么如何做到有个性地表达呢？笔者认为，做到这一点，必须具备较厚实的生活积淀且熟习方法要领。 一、具备较厚实的生活积淀 个性是一个人在一定环境和教育的作用下形成的较为固定的特性，个性的形成与生活经历有密切关系。可见，要写出个性必须
苏霍姆林斯基说：“每个学生都是独一无二的世界。”因此，学生作文应是抒写心灵、展示个体生命过程的窗口。个性写作就是要启发学生，运用创造心理写出属于自己的“哈姆莱特”，张扬自我的个性。华丽是美，朴素也是美；明朗是美，含蓄也是美；波涛汹涌是美，泉水叮咚也是美。“郊寒岛瘦”、“关东大汉”与“妙龄少女”各臻其妙，摇曳生姿，方构成了五彩斑斓的中国文学史。 “文必己出”是古往今来的写作原则；崇尚个性，抒写自我
《心中的鹰》是人教版经全国中小学教材审定委员会2001年审查通过的四年制初级中学教科书第五册中的一篇课文。本文叙述了一个天真无邪的孩子对空中翱翔的鹰充满渴望和敬佩，但却有一队解放军战士为了用鹰脑子给班长治病而猎杀了这可爱的动物，从此，孩子心中的鹰一去不复返了。文章以一个孩子的视角，通过观察人们对鹰的态度，表达了人类与动物之间复杂的情感。认真研读课文之后，我觉得本文作为肩负着“提高学生文化品位和审美
朱自清的《背影》中除了背影这个意象外，还蕴含着另一个不容忽视的世界，即曾出现过多次的“泪水”意象。 首先，“背影”意象的生成，离不开“泪水”意象的浸透。一方面从文章字面上看，背影一文中的“背影”“泪水”两个意象总是相伴而生的。“背影”在文中出现了四次，除了第一次说自己“最不能忘记的是他的背影”与自己“不能簌簌地流下眼泪”的关系比较间接外，其余三次的出现皆与“泪水”直接相关。或是说“这时我看见他的