【摘 要】
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现代教学论认为,教学从本质上说是一种“沟通”与“合作”的过程。阅读教学面对的是广泛而深邃的言语世界,它的重要目的之～便是培养学生理解与运用祖国语言文字的能力。而提
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现代教学论认为,教学从本质上说是一种“沟通”与“合作”的过程。阅读教学面对的是广泛而深邃的言语世界,它的重要目的之～便是培养学生理解与运用祖国语言文字的能力。而提高学生的语言能力离不开学生自身的语言实践。这一特点决定了阅读教学必须是一种“沟通”,是一种“对话”。阅读教学中的“对话”,其实是学生、教师、文本之间的一种精神上的沟通、心灵上的碰
Modern teaching theory believes that teaching is essentially a process of “communication” and “cooperation.” Reading teaching faces an extensive and profound language world. Its important purpose is to cultivate students' abilities to understand and use the mother tongue of the motherland. And to improve students' language ability can not do without the students own language practice. This characteristic determines that reading teaching must be a “communication” and a “dialogue.” The “dialogue” in reading teaching is in fact a kind of spiritual communication between students, teachers and texts,
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窗外的雨瓢泼着喧嚣的夏季,像一摞泛紫的紫薇花。我静坐书桌前,漫不经心地翻着语文课本,脑海中便浮现出了一个名字——朱自清,我的思绪飘远了……粉色之《春》
Rain outside
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阅读下面的文字，回答后面的问题。 七十年前，爷爷[注]沿着一条沅水，走出大山，走进那所无法毕业的人生学校，读那本未必都能看懂的大书。后来，因为肚子的困窘和头脑的困惑，他也写了许多本小书和大书，里面有许多很美的文字和用文字作的很美的画卷，这些文字与画卷托举的永远是一个在沅水边形成的理想。 七十年后，我第一次跑到湘西山地，寻到沅水的上游，寻找爷爷一生都離不开的故水故土。正值冬季，湘西竟还处处葱茏青
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