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题目
小时候，看《西游记》总是看不懂，为什么让唐僧去取经？就让孙悟空背着唐僧，驾着祥云，一个筋斗，直接飞过去不就完了。
作家陈文新说：“《西游记》的全部故事情节及其人物冲突，其实是在总体上显示着人生道路上必然要碰到的某种或某些方面的富有哲理意味的启示。”
其实，每个人从出生开始，就走上了一条荆棘丛生的道路。生活的道路上会遇到无数的妖魔鬼怪，有时是我们的懒惰，有时是狂妄，有时是怯弱，有时是自私……但无论怎样，人生之路要靠我们自己走。
请你根据材料内容，以“路在脚下”为题，写一篇文章。
要求：1.内容具体，有真情实感；2.文体不限（诗歌、戏剧除外）；3.不少于600字；4.文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
题解
这个题目是我校初三第一学期月考作文题。它是根据2015年内蒙古鄂尔多斯市中考作文题改编的，原题是这样的：
小时候，看《西游记》总是看不懂，为什么要让唐僧去取经？就让孙悟空背着唐僧，驾着祥云，一个筋斗，直接飞过去不就完了。
作家陈文新说：“《西游记》的全部故事情节及其人物冲突，其实是在总体上显示着人生道路上必然要碰到的某种或某些方面的富有哲理意味的启示。”
其实，每个人从出生开始，也就走上了一条荆棘丛生的道路。生活的道路上会遇到无数的妖魔鬼怪，有时是我们的懒惰，有时是狂妄，有时是怯弱，有时是自私……
取经路上没有捷径，没有了妖怪的取经之路，将会怎样？
请根据材料内容，自拟题目，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。不要脱离材料内容及含义范围写作，不要透露个人真实信息。
把给材料作文改编为命题作文，是因为今年天津的中考作文要走“读写结合”的路子。原题中的提示语部分恰好把名著阅读和写作结合起来，与今年天津中考作文的命题思路吻合；但天津中考作文这几年都强调考生要写出个人的真情实感，而鄂尔多斯市中考原题的要求中明确指出“根据材料内容……不要脱离材料内容及含义范围写作”，这与天津市中考作文要贴近学生生活实际的命题思路不同。所以在我们的月考作文题目中，我们在原有提示语的后面加上了一句话，“但无论怎样，人生之路要靠我们自己走”，这就把作文题目最终拉回学生的现实生活。
例文一
路在脚下 赵梓璁
人生如海，深邃浩瀚，却有着一望无际蔚蓝的恬静；人生似山，稳重厚实，却有着漫山遍野的绿意生机；人生如路，风景无数，却要克服各种艰难险阻。人生如路，路在脚下，虽荆棘丛生，但我们也要披荆斩棘，一往无前。
雨，使整个城市昏昏沉沉，汽车驶过水洼，积水飞溅……望着滂沱大雨，心中沉闷得像压着一座山。原本平和的心境变得浮躁起来。躺在床上，思绪在雨声中飘远……
“喂，喂，你到底参不参加嘛！”“嗯……”我望着那幅幼稚的画不知如何回答。她循着我的目光看过来，挖苦着我：“哼，算了，就你这绘画水平，参加比赛也是丢自己的脸……”我无言以对，羞愤之火从心底升起，但无法发作，她说的是事实！我尴尬地站在那里，泪水溢满眼眶。
冲进自己的房间，反锁上屋门，蜷缩在角落里，泪水不争气地流下来。
夕阳西下，心情稍稍平复的我重新坐在桌前，拿起笔，在画纸上歇斯底里地涂涂抹抹，直至深夜，心中想着我一定要证明：我不是绘画白痴！
“嘀嘀……”思绪被短信声打断，我打开手机一看：“明天要交参赛作品了，不知你画得怎样了？无论如何，记住，路在脚下。”我会心一笑，是啊，路在脚下！我收拾起混乱的情绪，站直了身子，拿着画笔继续奋斗。窗外的雨渐渐停了，月光和灯光泼洒在玻璃上，在水珠的折射下映出五彩的画面。
天亮了，雨后的第一缕阳光透过窗户轻轻洒在画板上，还有那幅接近完美的画作上，那道光亮静静地、暖暖的，诉说着我的努力。
几天后的颁奖台上，我捧着奖杯和自己的画作，开心地笑了。
发表获奖感言时，我只说了四个字：路在脚下。
人生路漫漫，充满坎坷与艰辛，但我必须勇敢面对，一直向前不回头，虽然跌跌撞撞，但最终一定有收获。人生如路，路在脚下。
教师点评
本文以细节描写见长。如第二自然段的景物描写很好地烘托了人物心情。又如第三自然段的插叙，以别人鄙夷的语气激发了“我”愤怒却尴尬的心理活动。文章后半部分多种表达方式综合运用，有景物描写，有人物心理、动作、神态的刻画，更有对人。生的感悟与思考，点明了中心，升华了主题。
例文二
路在脚下 李子涵
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。人生路上，充满欢乐惊喜，亦有艰难险阻；有花红柳绿的美景，亦有披荆斩棘的沼泽。每个岔路口，你都需慎重选择，才能迈出坚定不移的步伐。即使遇到狂风暴雨，路，仍在脚下。
那年，我初到美国，无法融人这个陌生的世界。同学们的欢声笑语更衬出了我的孤独茫然。课堂上，师生们热切交流，我则无所适从。我胆怯，害怕被嘲笑，任由时间从每天的两趟校车间一点点溜走。我仿佛站在悬崖之边，每走一步都害怕掉进万丈深渊。路，似乎丢失了方向。
“种一棵树，最好的时间是25年前，次之，便是现在。”
灰蒙蒙的天空不见半点蔚蓝。我坐在一棵枫树下，手足无措地思考着现状。刹那间，一束亮光透过枫叶，映在我的脸上。是初升的太阳！阳光穿过浓密的云层，投下丝丝缕缕的光芒，也钻入我的心房。既然环境无法改变，那我便要努力改变自己！既然崭新的世界不会轻易接受陌生人，那我更要努力融入！自那日黎明之后，我开始大量阅读口语交际的书籍，尝试与他人进行最简单的对话；我不再把自己封闭在狭小的空间里，拒他人于千里之外。我要抓住那束光，冲破浓重压抑的迷雾。虽然起点低，可这条路，从现在起，我要自己走出来！ 经过几个月的艰苦努力，我不再是刚来时那个怯弱的自己。老师课上讲的内容，我逐渐能听懂几个片段；游乐场上三五成群一起玩耍的人群里也活跃着我的身影……今日的蜕变，恰恰因为在人生的岔路口，我没有选择放弃，而是战胜怯懦、战胜自己。我可以选择浑浑噩噩，毕竟挨过这半年，就能回到自己熟悉的世界，但我选择了融入，选择了奋斗，终于收获了这段美妙的人生体验。只要你肯走，路，一直在脚下。
人，生来就不是为了享乐。只有经历了足够的磨练与辛酸，才能切实体会成功的美好。生活的道路总有喜怒哀乐，有时甚至无所适从，但请相信：路，在脚下。
教师点评
本文点题的句子很清晰地出现在每段结尾。每个点题的句子虽很相似，却都有些许变化，而其中的变化反映了“我”的情感变化，这样贯穿全文，既起到了线索的引领作用，又使文章处处不离文题，情节结构更显紧凑集中。
例文三
路在脚下 张可滢
清晨阳光正好，鸟儿啁啾。路在脚下，目标在前方。人生路上磨难几何，荆棘丛生。路在脚下，我丢下懒惰；路在脚下，我摒弃骄傲；路在脚下，我摆脱依赖。路还很长，挫折仍会出现，而我要跨过的沟壑还会有很多，但请相信：路，在脚下。
路在脚下，必须丢掉“懒惰”。我愤愤地一甩手，将书摔在桌上：“背，背！什么时候才能背完这本破书！”妈妈听到动静赶忙过来问：“又发什么脾气？不想学就别学了！”我的坏脾气勾起了她的火气，“这点儿苦都吃不了，你还能做什么？”眼高手低，想要好成绩必须下功夫，老师也不止一次地对我说。以前我就是这样埋头苦读，经历了冰消雪融、万物复苏、蝉鸣阵阵、落叶纷飞……终于考上了心目中的理想初中。路在脚下，我不禁摇头轻叹：“懒惰可要不得，要不得……”
路在脚下，必须翻越的是“骄傲”这座高山。拿着勾满“微笑”的卷子，我洋洋得意地朝她笑笑：“看看，差一点儿就满分了！”她不屑一顾地回答：“不是还没满分呢，这么‘小人得志’？可别骄傲啊！”我在心中发誓：看我下回拿个满分给你看！可又一次考试结束了，我却傻了眼，这卷子是我的？怎么错了这么多？不可思议啊！我将试卷翻来覆去地看，耳边忽然传来她的那句话——是啊，骄傲如泥淖，只会越陷越深……路在脚下，面对张牙舞爪向我扑来的“骄傲”，我大喝一声：“别挡路！”
路在脚下，必须摆脱“依赖”。看着桌上的闹钟，我几乎一夜愁白头：怎么办呢？爸妈明天天不亮就要出差去外地，只留下我一人和闹钟在家，明天上学肯定迟到了……想到平日爸妈叫我起床时，两人往往轮番上阵：“宝贝，起床吧，再睡就要迟到了！”“你昨天刚发誓要早起的，不能不守信用啊！”唉，也不知这只闹钟有没有如此功力……太阳慢慢爬上窗台，这一夜我睡得很不踏实，闹钟刚一响，我就立刻翻身坐起来：“不能迟到！”路在脚下，我对自己说：“想要做到，没什么不可能！”
一路“降妖除魔”，挑战自我。我对懒惰说，要不得；我对骄傲说，别挡路；我对依赖说，别烦我。路在脚下，在我自己脚下，目标在前方，并非遥不可及。一路前行、一路拼搏，每个脚印都证明：路，就在脚下。
教师点评
本文仿照作文题目中的提示语“生活的道路上会遇到无数的妖魔鬼怪，有时是我们的懒惰，有时是狂妄，有时是怯弱，有时是自私......”立意构思，这是考场作文最保险的做法，但也不太容易写出新意。所以特别需要在选材和语言上多下功夫，才可能获得高分。本文每段末尾的点题句能紧扣题目；文章中的景物描写和心理描写也不乏出彩之笔，使语言生动形象。
小时候，看《西游记》总是看不懂，为什么让唐僧去取经？就让孙悟空背着唐僧，驾着祥云，一个筋斗，直接飞过去不就完了。
作家陈文新说：“《西游记》的全部故事情节及其人物冲突，其实是在总体上显示着人生道路上必然要碰到的某种或某些方面的富有哲理意味的启示。”
其实，每个人从出生开始，就走上了一条荆棘丛生的道路。生活的道路上会遇到无数的妖魔鬼怪，有时是我们的懒惰，有时是狂妄，有时是怯弱，有时是自私……但无论怎样，人生之路要靠我们自己走。
请你根据材料内容，以“路在脚下”为题，写一篇文章。
要求：1.内容具体，有真情实感；2.文体不限（诗歌、戏剧除外）；3.不少于600字；4.文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
题解
这个题目是我校初三第一学期月考作文题。它是根据2015年内蒙古鄂尔多斯市中考作文题改编的，原题是这样的：
小时候，看《西游记》总是看不懂，为什么要让唐僧去取经？就让孙悟空背着唐僧，驾着祥云，一个筋斗，直接飞过去不就完了。
作家陈文新说：“《西游记》的全部故事情节及其人物冲突，其实是在总体上显示着人生道路上必然要碰到的某种或某些方面的富有哲理意味的启示。”
其实，每个人从出生开始，也就走上了一条荆棘丛生的道路。生活的道路上会遇到无数的妖魔鬼怪，有时是我们的懒惰，有时是狂妄，有时是怯弱，有时是自私……
取经路上没有捷径，没有了妖怪的取经之路，将会怎样？
请根据材料内容，自拟题目，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。不要脱离材料内容及含义范围写作，不要透露个人真实信息。
把给材料作文改编为命题作文，是因为今年天津的中考作文要走“读写结合”的路子。原题中的提示语部分恰好把名著阅读和写作结合起来，与今年天津中考作文的命题思路吻合；但天津中考作文这几年都强调考生要写出个人的真情实感，而鄂尔多斯市中考原题的要求中明确指出“根据材料内容……不要脱离材料内容及含义范围写作”，这与天津市中考作文要贴近学生生活实际的命题思路不同。所以在我们的月考作文题目中，我们在原有提示语的后面加上了一句话，“但无论怎样，人生之路要靠我们自己走”，这就把作文题目最终拉回学生的现实生活。
例文一
路在脚下 赵梓璁
人生如海，深邃浩瀚，却有着一望无际蔚蓝的恬静；人生似山，稳重厚实，却有着漫山遍野的绿意生机；人生如路，风景无数，却要克服各种艰难险阻。人生如路，路在脚下，虽荆棘丛生，但我们也要披荆斩棘，一往无前。
雨，使整个城市昏昏沉沉，汽车驶过水洼，积水飞溅……望着滂沱大雨，心中沉闷得像压着一座山。原本平和的心境变得浮躁起来。躺在床上，思绪在雨声中飘远……
“喂，喂，你到底参不参加嘛！”“嗯……”我望着那幅幼稚的画不知如何回答。她循着我的目光看过来，挖苦着我：“哼，算了，就你这绘画水平，参加比赛也是丢自己的脸……”我无言以对，羞愤之火从心底升起，但无法发作，她说的是事实！我尴尬地站在那里，泪水溢满眼眶。
冲进自己的房间，反锁上屋门，蜷缩在角落里，泪水不争气地流下来。
夕阳西下，心情稍稍平复的我重新坐在桌前，拿起笔，在画纸上歇斯底里地涂涂抹抹，直至深夜，心中想着我一定要证明：我不是绘画白痴！
“嘀嘀……”思绪被短信声打断，我打开手机一看：“明天要交参赛作品了，不知你画得怎样了？无论如何，记住，路在脚下。”我会心一笑，是啊，路在脚下！我收拾起混乱的情绪，站直了身子，拿着画笔继续奋斗。窗外的雨渐渐停了，月光和灯光泼洒在玻璃上，在水珠的折射下映出五彩的画面。
天亮了，雨后的第一缕阳光透过窗户轻轻洒在画板上，还有那幅接近完美的画作上，那道光亮静静地、暖暖的，诉说着我的努力。
几天后的颁奖台上，我捧着奖杯和自己的画作，开心地笑了。
发表获奖感言时，我只说了四个字：路在脚下。
人生路漫漫，充满坎坷与艰辛，但我必须勇敢面对，一直向前不回头，虽然跌跌撞撞，但最终一定有收获。人生如路，路在脚下。
教师点评
本文以细节描写见长。如第二自然段的景物描写很好地烘托了人物心情。又如第三自然段的插叙，以别人鄙夷的语气激发了“我”愤怒却尴尬的心理活动。文章后半部分多种表达方式综合运用，有景物描写，有人物心理、动作、神态的刻画，更有对人。生的感悟与思考，点明了中心，升华了主题。
例文二
路在脚下 李子涵
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。人生路上，充满欢乐惊喜，亦有艰难险阻；有花红柳绿的美景，亦有披荆斩棘的沼泽。每个岔路口，你都需慎重选择，才能迈出坚定不移的步伐。即使遇到狂风暴雨，路，仍在脚下。
那年，我初到美国，无法融人这个陌生的世界。同学们的欢声笑语更衬出了我的孤独茫然。课堂上，师生们热切交流，我则无所适从。我胆怯，害怕被嘲笑，任由时间从每天的两趟校车间一点点溜走。我仿佛站在悬崖之边，每走一步都害怕掉进万丈深渊。路，似乎丢失了方向。
“种一棵树，最好的时间是25年前，次之，便是现在。”
灰蒙蒙的天空不见半点蔚蓝。我坐在一棵枫树下，手足无措地思考着现状。刹那间，一束亮光透过枫叶，映在我的脸上。是初升的太阳！阳光穿过浓密的云层，投下丝丝缕缕的光芒，也钻入我的心房。既然环境无法改变，那我便要努力改变自己！既然崭新的世界不会轻易接受陌生人，那我更要努力融入！自那日黎明之后，我开始大量阅读口语交际的书籍，尝试与他人进行最简单的对话；我不再把自己封闭在狭小的空间里，拒他人于千里之外。我要抓住那束光，冲破浓重压抑的迷雾。虽然起点低，可这条路，从现在起，我要自己走出来！ 经过几个月的艰苦努力，我不再是刚来时那个怯弱的自己。老师课上讲的内容，我逐渐能听懂几个片段；游乐场上三五成群一起玩耍的人群里也活跃着我的身影……今日的蜕变，恰恰因为在人生的岔路口，我没有选择放弃，而是战胜怯懦、战胜自己。我可以选择浑浑噩噩，毕竟挨过这半年，就能回到自己熟悉的世界，但我选择了融入，选择了奋斗，终于收获了这段美妙的人生体验。只要你肯走，路，一直在脚下。
人，生来就不是为了享乐。只有经历了足够的磨练与辛酸，才能切实体会成功的美好。生活的道路总有喜怒哀乐，有时甚至无所适从，但请相信：路，在脚下。
教师点评
本文点题的句子很清晰地出现在每段结尾。每个点题的句子虽很相似，却都有些许变化，而其中的变化反映了“我”的情感变化，这样贯穿全文，既起到了线索的引领作用，又使文章处处不离文题，情节结构更显紧凑集中。
例文三
路在脚下 张可滢
清晨阳光正好，鸟儿啁啾。路在脚下，目标在前方。人生路上磨难几何，荆棘丛生。路在脚下，我丢下懒惰；路在脚下，我摒弃骄傲；路在脚下，我摆脱依赖。路还很长，挫折仍会出现，而我要跨过的沟壑还会有很多，但请相信：路，在脚下。
路在脚下，必须丢掉“懒惰”。我愤愤地一甩手，将书摔在桌上：“背，背！什么时候才能背完这本破书！”妈妈听到动静赶忙过来问：“又发什么脾气？不想学就别学了！”我的坏脾气勾起了她的火气，“这点儿苦都吃不了，你还能做什么？”眼高手低，想要好成绩必须下功夫，老师也不止一次地对我说。以前我就是这样埋头苦读，经历了冰消雪融、万物复苏、蝉鸣阵阵、落叶纷飞……终于考上了心目中的理想初中。路在脚下，我不禁摇头轻叹：“懒惰可要不得，要不得……”
路在脚下，必须翻越的是“骄傲”这座高山。拿着勾满“微笑”的卷子，我洋洋得意地朝她笑笑：“看看，差一点儿就满分了！”她不屑一顾地回答：“不是还没满分呢，这么‘小人得志’？可别骄傲啊！”我在心中发誓：看我下回拿个满分给你看！可又一次考试结束了，我却傻了眼，这卷子是我的？怎么错了这么多？不可思议啊！我将试卷翻来覆去地看，耳边忽然传来她的那句话——是啊，骄傲如泥淖，只会越陷越深……路在脚下，面对张牙舞爪向我扑来的“骄傲”，我大喝一声：“别挡路！”
路在脚下，必须摆脱“依赖”。看着桌上的闹钟，我几乎一夜愁白头：怎么办呢？爸妈明天天不亮就要出差去外地，只留下我一人和闹钟在家，明天上学肯定迟到了……想到平日爸妈叫我起床时，两人往往轮番上阵：“宝贝，起床吧，再睡就要迟到了！”“你昨天刚发誓要早起的，不能不守信用啊！”唉，也不知这只闹钟有没有如此功力……太阳慢慢爬上窗台，这一夜我睡得很不踏实，闹钟刚一响，我就立刻翻身坐起来：“不能迟到！”路在脚下，我对自己说：“想要做到，没什么不可能！”
一路“降妖除魔”，挑战自我。我对懒惰说，要不得；我对骄傲说，别挡路；我对依赖说，别烦我。路在脚下，在我自己脚下，目标在前方，并非遥不可及。一路前行、一路拼搏，每个脚印都证明：路，就在脚下。
教师点评
本文仿照作文题目中的提示语“生活的道路上会遇到无数的妖魔鬼怪，有时是我们的懒惰，有时是狂妄，有时是怯弱，有时是自私......”立意构思，这是考场作文最保险的做法，但也不太容易写出新意。所以特别需要在选材和语言上多下功夫，才可能获得高分。本文每段末尾的点题句能紧扣题目；文章中的景物描写和心理描写也不乏出彩之笔，使语言生动形象。