【摘 要】
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素质教育理念下,高中生物教学不仅要向学生系统、有序地传授生物理论知识与实验操作技能,还需要综合提升学生科学素养、人文精神、思维品质,助推学生全面化发展.传统高中生物
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素质教育理念下,高中生物教学不仅要向学生系统、有序地传授生物理论知识与实验操作技能,还需要综合提升学生科学素养、人文精神、思维品质,助推学生全面化发展.传统高中生物教学以知识为本位,对学生综合能力的提升有所忽视,加之学生长时间处于知识的被动接收地位,难以在课堂上表达自己的想法与观点,会限制学生思维的发展,甚至会引发学生逆反、厌倦心理.而基于翻转课堂的高中生物教学将学生自主学习环节前置,注重学生的科学探究、思考,能够显著提升高中生物教学效果.下文将结合实际教学经验阐释翻转课堂在高中生物教学中的应用策略.
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