不同层次高中生“离子反应”心智模型的测评及启示

• 作 者: 窦赏 闫春更 徐洋洋 张晖英 周青
• 机 构: 陕西师范大学化学化工学院,陕西省西安中学,深圳市光明区第二中学,韩山师范学院化学与环境工程学院
• 出 处: 化学教与学
• 发表日期: 2020年8期
• 关键词: 离子反应 心智模型 教学建议 测评
• 基金项目: 国家社科基金项目中小学理科教材国际比较研究(高中化学)(AHA120008)研究成果

采用纸笔测验和半结构访谈法对不同层次高中一年级学生"离子反应"心智模型进行测查,发现学生围绕"电解质""离子反应""离子共存""离子方程式"等概念共建构了14种缺陷性心智模型。研究还发现,整体上学生学习成绩越高,其持有科学模型比例越高而缺陷模型比例越低,但同时也出现了若干"反常"现象,即所有学生均在书写离子方程式(遗漏)方面表现不佳,成绩较高学生未表现出明显优势;在电离的概念与作用混淆等