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有位教育家说过：“教育的艺术全在于如何地提出问题和巧妙地作答。”课堂提问是课堂教育中师生相互交流、相互撞击的重要双边教学形式。然而多数教师都有感觉：现在的学生多数表现为上课不爱举手发言，课堂讨论问题气氛不够热烈，与教师的交流逐渐产生隔阂感，这给生物教学带来很大的障碍。许多教师埋怨学生在课堂上启而不发，呼而不答，于是只好任由自己讲。那么，