论文部分内容阅读
[摘
在教育技术信息化背景下深化教育教学改革指导
【摘 要】
：
[摘 要：网络教学是指基于互联网，以现代教育思想和理论为指引，以超媒体为主要表现形式，为完成特定学习任务而组织开展起来的教育教学活动。其最大的优势是实现了资源共享，并且知识传播的途径不受时间、地域、受众数量等因素的影响，因而受到了广大教育工作者的广泛关注。受2020年新冠疫情影响，为了实现“停课不停学”的目标，国内各级各类学校将网络教学作为最有效的教学手段加以运用和推广。各类网络教学平台的网络授课
【出 处】
：
读书文摘（下半月）
【发表日期】
：
2021年4期
其他文献
[摘 要：当前我国经济发展十分迅速，使我国很多领域都得到相应的提升，其中就包括教育领域，可是由于教育领域的快速发展，使得教育弊端开始展现出来，就比如教育过育注重书面教育，往往会忽视对学生的劳动教育，这也使得学生普遍缺乏吃苦耐劳的品质，而且动手能力也比较弱。为了解决这一问题，教育部门制定了加强劳动观念和劳动技能的教育课程，从而实现学校培养目标的重要途径和内容。这也说明了劳动技术教育对学生有着十分重要
课文《智取生辰纲》从杨志等人开始上路起，到杨志自己也喝酒解渴止，多处着力写天气，写太阳，写树林。直接写“热”的有近二十处，用“凉”字来间接写“热”的也不下十余处。而且写“热”有的通过作者介绍，有的通过八条好汉之口，有的通过杨志或虞候、老都管之口，更多的是通过军健的语言和行动。反复描述，不断点染，作用多多，实在了不得！ 一、渲染气氛 蔡京“六月十五日生辰”，押送生辰纲“正值五月半天气”，盛夏酷暑
[摘 要：确定了图书选题之后，需确定市场的图书定位、开本、用材、封面、版式、整体风格等。非学术普及性大众化的辞书定位，惹人瞩目，准确规范，增加现代索引方便查找，携带适手，围绕方便读者进行策划。 关键词：图书定位;汉语拼音索引;开本版式读者] 确定了图书选题之后的工作，有怎样增加图书的卖点和特色，在编辑的审读、加工的环节怎样与作者商定市场的图书定位，确定图书的开本、用材、封面、版式、整体风格，等
坐标是近代数学基础核心课程内容之一，直接关系到我国数学课程的发展与完善，对于数学课程学习中有关坐标所接触的内容及其重要性值得深入探究。坐标是解析几何的基本概念，且涉及内容广泛、综合性强，需要学生经历较长的认识过程去逐步理解和掌握，因此，教材在呈现该内容时采用了螺旋式编排，分阶段逐渐深化。依据课程标准及教材内容，可以将坐标内容的学习分成三个阶段：经验性理解、形式化理解、结构化理解。 一、第一阶段：
《现代汉语词典》中“作业”一词的解释是：“教师给学生布置的功课。”作业的目的是让学生进一步消化和巩固所学的知识，形成相应的技能，进而培养应用知识的能力。传统作业实行整齐划一的 “大一统” 布置方式，它囿于书本、拘于读写、限于室内、形式单一、答案唯一、评价单调，导致语文作业最终成为“只有压力，没有魅力”的负担，严重压制了学生的灵活性和创造性。 一、新《课标》理念下的语文作业特点 1.层次性与趣味
特级教师钱梦龙说：“能否利用矛盾，是问题有没有启发性的关键。矛盾，是打开学生思维之门的钥匙。有了矛盾，才能激发学生思考的兴趣。”在文言文阅读教学中，教师深入解读文本，抓住文本中看似不合理的地方，巧设问题，这种基于矛盾点的问题，常常使学生形成认知冲突，从而激活思维，激发学生学习文言文的兴趣，实现课堂的高效教学。笔者结合一些具体的教学实例，就“如何在文言文教学中抓矛盾点设问题”这一点谈些体会。 一、
[摘 要：实验教学中心的资产管理工作是高校管理工作中的重要组成部分。本文通过对笔者所在医学院校的实验教学中心的资产管理工作中存在的問题进行探讨，旨在为其管理提供可行性的建议和对策。 关键词：医学院校;实验教学中心;资产管理;探讨] 随着医学院校对科研和教学的投入不断加大，实验中心购进的仪器设备也不断增多。只有理清了实验中心的固定资产的管理问题，才能更好、更便捷的为师生提供更优质的服务。因此本文
[摘 要：《美术课程标准》提到兴趣是学习美术的基本动力之一。欣赏教学是美术教学的重要内容，是培养学生审美趣味和审美能力、发展美术感知能力的有效途径。教学大纲中明确规定：美术是以审美教育为核心，着力培养学生的审美情趣。特别是美术欣赏教育在提高学生的审美水平上，是最重要的一环。然而，现实中美术欣赏课往往会由于教师个人的行为 比如，在美术课堂上，教师占主导地位，没有考虑学生的感受，大包大揽或者运用单调的
我们所谓的教学，最主要的就是指老师与学生在课堂上进行的教与学的过程。而这个过程如何做到“有的放矢”，做到切实有所授与切实有所学，也就是如何让课堂更具实效，就是我们该思考的问题。余文森教授这样阐述：“从专业角度说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。”通俗地说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从