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化学是一门以实验为基础的自然学科，无论是演示实验或者是学生实验都有利于巩固学生所学过的理论知识。化学实验可以提高学生的观察能力、思考解决问题的能力并引起学生对学化学课的兴趣。教学过程中，有些学生不敢动手做实验。平时学习好的学生答卷上“实验’’问题的成绩虽好，但做实验时不敢动手。为了改正以上现象我认为，教学过程中老师应采用以下方法效果更佳：
一、做好有关授课内容的各项准备工作
授课过程中要做的演示实验是把学生所学过的理论知识与实践相结合的重要环节，做好了演示实验，可以提高课堂上的教学学习气氛、学生的学习兴趣，集中学生的注意力。这对教师要求，教师要特别重视演示实验并成功的做每个演示实验。所以，做演示实验之前，要充分准备每个实验，尽量让学生能观察到实验现象。在这过程中所遇到的实验现象和学生感兴趣的一些问题要书写在黑板上，实验结束后跟同学们一起讨论那些现象和问题，实验结论也应该书写在黑板上。与此同时，要提出有关实验内容的若干个问题留给学生讨论。
二、要给学生创造亲自动手做实验的条件
教师要给学生创造他们亲自动手做实验、观察实验现象、思考有关此实验问题的条件。有些演示实验学生分组可以亲自做，同时让学生說说实验的方法或实验步骤，引起学生的做实验的积极性和对化学课的兴趣，这样演示实验就会有一定的效果。除此之外，做一些物质的性质试验时，前后坐的几个学生分组做此实验，可以让全部学生参与此实验来，学生对有关实验现象和实验结果掌握了解就有了一定的深度。
三、要充分启动学生做实验的积极性
为了跟好的启动每位学生对化学实验的积极性和兴趣，老师要让学生自己设计实验步骤并亲自做起此实验来。这时学生为了做好各项准备及实验步骤，就会不断翻阅教科书、各类参考书、资料，设计一个自己觉得最理想的实验方案，几组学生的实验设计方案当中很有可能出现一个教师也没有想到的最简捷的、最理想的实验方案。每位学生查资料的过程中，不断地积累经验、知识，这就导致学生扩展知识，提高思维方法，学生就不能死记硬背，靠实验现象记忆。
四、让亲手动做学生做实验
要指导好学生，耐心地回答并解释学生所提出的问题，培养学生观察实验现象，思考、分析问题的习惯。这样无论是做演示实验或者是做学生实验都可以取得更好的效果。
一、做好有关授课内容的各项准备工作
授课过程中要做的演示实验是把学生所学过的理论知识与实践相结合的重要环节，做好了演示实验，可以提高课堂上的教学学习气氛、学生的学习兴趣，集中学生的注意力。这对教师要求，教师要特别重视演示实验并成功的做每个演示实验。所以，做演示实验之前，要充分准备每个实验，尽量让学生能观察到实验现象。在这过程中所遇到的实验现象和学生感兴趣的一些问题要书写在黑板上，实验结束后跟同学们一起讨论那些现象和问题，实验结论也应该书写在黑板上。与此同时，要提出有关实验内容的若干个问题留给学生讨论。
二、要给学生创造亲自动手做实验的条件
教师要给学生创造他们亲自动手做实验、观察实验现象、思考有关此实验问题的条件。有些演示实验学生分组可以亲自做，同时让学生說说实验的方法或实验步骤，引起学生的做实验的积极性和对化学课的兴趣，这样演示实验就会有一定的效果。除此之外，做一些物质的性质试验时，前后坐的几个学生分组做此实验，可以让全部学生参与此实验来，学生对有关实验现象和实验结果掌握了解就有了一定的深度。
三、要充分启动学生做实验的积极性
为了跟好的启动每位学生对化学实验的积极性和兴趣，老师要让学生自己设计实验步骤并亲自做起此实验来。这时学生为了做好各项准备及实验步骤，就会不断翻阅教科书、各类参考书、资料，设计一个自己觉得最理想的实验方案，几组学生的实验设计方案当中很有可能出现一个教师也没有想到的最简捷的、最理想的实验方案。每位学生查资料的过程中，不断地积累经验、知识，这就导致学生扩展知识，提高思维方法，学生就不能死记硬背，靠实验现象记忆。
四、让亲手动做学生做实验
要指导好学生，耐心地回答并解释学生所提出的问题，培养学生观察实验现象，思考、分析问题的习惯。这样无论是做演示实验或者是做学生实验都可以取得更好的效果。