【摘 要】
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根据基础教育课程改革新师资和师范毕业生就业需求,针对传统分段式师范教育的不足,提出了"整合连贯型"教师教育模式,并在昆明学院10个师范类专业开展了相应的理论研究与实践
【机 构】
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昆明学院; 昆明市教育科学研究院; 云南师范大学信息学院;
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部规划课题“西部新建本科院校‘整合连贯型’基础教育师资人才培养模式改革创新研究”(FFB108116)
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根据基础教育课程改革新师资和师范毕业生就业需求,针对传统分段式师范教育的不足,提出了"整合连贯型"教师教育模式,并在昆明学院10个师范类专业开展了相应的理论研究与实践探索。经3年多实际运作,建立了完整的"整合连贯型"基础教育师资培养的教育教学组织体系、课程体系和新型实习实践制度,出版了系列教材,改变了传统教师专业理论课程教学形式单一的状况,其理论研究与实践探索成果被省内外多所高校采纳。
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