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在小学美术课程改革中,重视和改革国画教学的呼声越来越高。国画作为民族艺术需要代代传承,而作为国画启蒙的小学教育却无所突破;新课改的改革需求迫在眉睫,而小学国画课堂的改革却无从下手;近年来学科核心素养观点的兴起使国画课堂急需建立自己的核心价值。这些新冲突新要求无不催促着我们重视小学阶段美术课国画教学问题。本文将围绕问题展开阐述。