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村小里住着两户人家，一户是陈老师和她的三个孩子，一户是看门的大爷，还有一口古井，他们组成了校园里灵动的风景。
村小很小，小得绕古井走一圈，就是整个校园。
放学铃一响，孩子们都走了，空空的校园里，三个孩子嬉戏着，到了老态龙钟的古井旁。古井很深，深不可测的井里蓄满了水，澄澈而甘甜。
孩子们玩得满头大汗了，跑到井边，用小桶装上水来，头或一伸，俯身“咕噜咕噜”喝个够；头或一扬，“咕咚咕咚”灌个爽。喝足了，灌满了，肚皮就会涨得圆鼓鼓的，撩起上衣，摸摸肚子，笑得前俯后仰。孩子们趴着，看井里的自己，一会儿咧着嘴，露露整齐的牙；一会儿嘟着嘴，扮扮鬼脸。
古井静静地看着，像步履蹒跚的大爷看着孩子们进进出出。它不言语，因为它不需要语言。白天，孩子们来到井旁嬉戏，陪古井说说话儿，或者大人过来挑几担水，跟古井唠上几句。可到了夜里，校园静谧，唯有虫鸣，或萤火虫挑灯路过。
安静的古井旁，突然在这一天的黄昏响起了慌乱的脚步声。
陈老师五岁的儿子掉进井里了！
七岁的姐姐看到弟弟掉下去，惊慌得脸都白了。可一眨眼，弟弟又从井里露出头来，慌乱地挥舞着双手，“呀呀”地哭。井口不大，七岁的姐姐撑开双腿，正好可以坐立成一个不太标准的“一”字形。井沿有脚踩的小洞，那是供大人下井时用的。可姐姐哪想得到，大人踩的小洞，小孩是不能踩的。要是脚一滑，两个孩子就全掉进井里了。但姐姐踩下去了，她用颤抖的小脚踩进了小洞，双脚横在井口，半俯着身，一手扶着井沿，一手抓紧水里的弟弟……
三岁的小弟慌乱地跑到村口找大人，大人拔腿狂奔，将两个孩子抱上来，连连感叹：“奇迹奇迹！”创造这奇迹的姐姐，是我的小学同学。我们长大后，一起离开了乡村，喝上了自来水。有一天，我们回到村小寻找古井，却发现井沿长满了苔藓，将大半个井口给盖住了。我们伸手拨开苔藓，井水浑浊，再也找不到我们的倒影。
我的心被什么東西刺了一下，疼得一颗眼泪砸下，掉进井里，我却再也听不见它的回声。
村小很小，小得绕古井走一圈，就是整个校园。
放学铃一响，孩子们都走了，空空的校园里，三个孩子嬉戏着，到了老态龙钟的古井旁。古井很深，深不可测的井里蓄满了水，澄澈而甘甜。
孩子们玩得满头大汗了，跑到井边，用小桶装上水来，头或一伸，俯身“咕噜咕噜”喝个够；头或一扬，“咕咚咕咚”灌个爽。喝足了，灌满了，肚皮就会涨得圆鼓鼓的，撩起上衣，摸摸肚子，笑得前俯后仰。孩子们趴着，看井里的自己，一会儿咧着嘴，露露整齐的牙；一会儿嘟着嘴，扮扮鬼脸。
古井静静地看着，像步履蹒跚的大爷看着孩子们进进出出。它不言语，因为它不需要语言。白天，孩子们来到井旁嬉戏，陪古井说说话儿，或者大人过来挑几担水，跟古井唠上几句。可到了夜里，校园静谧，唯有虫鸣，或萤火虫挑灯路过。
安静的古井旁，突然在这一天的黄昏响起了慌乱的脚步声。
陈老师五岁的儿子掉进井里了！
七岁的姐姐看到弟弟掉下去，惊慌得脸都白了。可一眨眼，弟弟又从井里露出头来，慌乱地挥舞着双手，“呀呀”地哭。井口不大，七岁的姐姐撑开双腿，正好可以坐立成一个不太标准的“一”字形。井沿有脚踩的小洞，那是供大人下井时用的。可姐姐哪想得到，大人踩的小洞，小孩是不能踩的。要是脚一滑，两个孩子就全掉进井里了。但姐姐踩下去了，她用颤抖的小脚踩进了小洞，双脚横在井口，半俯着身，一手扶着井沿，一手抓紧水里的弟弟……
三岁的小弟慌乱地跑到村口找大人，大人拔腿狂奔，将两个孩子抱上来，连连感叹：“奇迹奇迹！”创造这奇迹的姐姐，是我的小学同学。我们长大后，一起离开了乡村，喝上了自来水。有一天，我们回到村小寻找古井，却发现井沿长满了苔藓，将大半个井口给盖住了。我们伸手拨开苔藓，井水浑浊，再也找不到我们的倒影。
我的心被什么東西刺了一下，疼得一颗眼泪砸下，掉进井里，我却再也听不见它的回声。