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目前,小学语文课堂存在知识学习表浅化、语文体验被动化、学习活动低效化、教学评价形式化等问题,而深度学习则为小学语文课堂教学改革提供了新思路和方法。为了有效实现小学语文深度学习,教师要凝练有高度的单元主题,设计指向高阶思维的融合性教学目标,构建多种情境的挑战性学习活动,并实施持续的评价与反馈。
小学语文深度学习的内涵与实践路径
【摘 要】
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目前,小学语文课堂存在知识学习表浅化、语文体验被动化、学习活动低效化、教学评价形式化等问题,而深度学习则为小学语文课堂教学改革提供了新思路和方法。为了有效实现小学
【机 构】
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北华大学教育科学学院
【出 处】
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开封文化艺术职业学院学报
【发表日期】
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2020年10期
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