【摘 要】
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本文通过问卷调查法,分析民办本科高校日语专业大学生的自主学习能力的现状。调查结果表明,民办高校日语专业学生自主学习能力普遍不高。教师应在学生自主学习过程中发挥积极作用,通过多种角色的转换,引导学生自主制定学习目标与计划,学会有效利用资源进行自主学习并及时检测和评价学习成果,从而培养学生的自主学习能力。
【基金项目】
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2020年度广西外国语学院校级教改课题“民办高校日语专业学生自主学习能力的培养及教师的作用”(项目编号:2020JG29)
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本文通过问卷调查法,分析民办本科高校日语专业大学生的自主学习能力的现状。调查结果表明,民办高校日语专业学生自主学习能力普遍不高。教师应在学生自主学习过程中发挥积极作用,通过多种角色的转换,引导学生自主制定学习目标与计划,学会有效利用资源进行自主学习并及时检测和评价学习成果,从而培养学生的自主学习能力。
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