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推进教育信息化进程中，教育技术学与教育社会学的交叉研究是有价值的拓展方向。从教育行为论的微观视角，我们可以分析信息化条件下师生角色行为变化、个体失范行为变迁等系列学校教育中个体行为的微观变化，这种交叉研究对丰富和发展教育技术学学科体系，促进教育信息化与社会发展相适应有积极意义。
教育技术社会研究的微观视角探新
【摘 要】
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推进教育信息化进程中，教育技术学与教育社会学的交叉研究是有价值的拓展方向。从教育行为论的微观视角，我们可以分析信息化条件下师生角色行为变化、个体失范行为变迁等系列学
【机 构】
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红河学院教师教育学院
【出 处】
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中国教育信息化：高教职教
【发表日期】
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2013年5期
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