【摘 要】
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随着“个性化教育”的呼声越来越高,教育部明确提出要提高学生在课堂上的积极性,一切教学的宗旨都应该以学生为主体。但是在具体实施初中语文教学活动中,语文教师往往忽视了
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随着“个性化教育”的呼声越来越高,教育部明确提出要提高学生在课堂上的积极性,一切教学的宗旨都应该以学生为主体。但是在具体实施初中语文教学活动中,语文教师往往忽视了学生间的差异性,导致学生在课堂上的实际参与度不高。初中语文分层教学的实施,旨在让每一位学生都能在语文学习中找到学习热情,从而更好地提高自身的文化知识水平和综合素质。基于以上客观事实,教师针对初中语文教学如何高效的开展进行了深入研究。其中分层教学法作为一项成功的教学方法受到了教师的广泛关注与运用。但由于种种原因,效果并不明显。
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