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习题训练是巩固知识和培养能力的重要手段，也是全面提高教学质量的重要保证。尤其进入高三总复习阶段，为了提高复习效果，强化学生“3+综合”高考的适应能力，训练一定量的综合习题无疑是提高综合能力的有效途径，但综合习题的选取和编写，对于理科教师来说是一大障碍。笔者参阅了不少理科高考复习用书，发现其中编写的综合习题，多数题目在知识容量、能力要求、综合度把握等方面均有缺陷，要么题目过于专业化，综合度不高，新颖性不够，要么就是强行的拼凑。