【摘 要】
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有一个故事叫《给诗加腰》,“清风细柳淡月梅花”,若在句中,各加一个字做“腰”,该用什么字为好?这是苏小妹出的题.苏东坡加了“摇”“映”二字,被苏小妹否定了;黄山谷又加了
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有一个故事叫《给诗加腰》,“清风细柳淡月梅花”,若在句中,各加一个字做“腰”,该用什么字为好?这是苏小妹出的题.苏东坡加了“摇”“映”二字,被苏小妹否定了;黄山谷又加了“舞”“隐”二字,仍然被否.最后,苏小妹加了两字,成了“清风扶细柳,淡月失梅花”.这个故事充分表明,诗歌语言,是极精炼形象的,用最少的笔墨,表达了多姿多彩的内容.在古代,我们是很重视“诗教”的.孔子说,“不学诗无以言”,就是“不学诗,就不懂得怎么说话”的意思.学习古典诗词,不仅可以训练学生精炼的文笔,也能开启他们的想象力.古诗教学中,教师要有意识地引导学生去感受诗歌的情境和作者的感情,让他们的思维插上想象的翅膀.
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