【摘 要】
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混合学习从作为驱动学校应用教育技术的重要趋势到作为技术推动的新教学法,地平线报告对它的定位体现出人们对混合学习的认识在不断发展中。通过阐述混合学习的界定与相关要
【基金项目】
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北京市教育委员会科研计划一般项目(社科)“互联网时代成人学生终身学习能力的培养模式研究”(编号:SM201751160003)
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混合学习从作为驱动学校应用教育技术的重要趋势到作为技术推动的新教学法,地平线报告对它的定位体现出人们对混合学习的认识在不断发展中。通过阐述混合学习的界定与相关要素,立足教育变革,从新教学法、科技、变革知识三大视角对混合学习进行了透视,并提出了混合学习的变革系统架构。针对教师层面讨论,应从理念更新、能力提升、实践支持3个维度推动混合学习。
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