论文部分内容阅读
“心领神会”有时是一种“负面默契”
宝贝的一个眼神、一个笑容、一个手势，都能传递出一定的需求和信息。和宝贝朝夕相处的父母，自然很容易破译孩子传递出来的信息，当宝贝指指桌上的糖果时，父母便能心领神会地知道他想要吃糖果的需求;当旁边的小朋友拿走宝贝心爱的玩具时，他嘟着嘴的神情告知父母的是不愿分享的意愿……诸如此类的场景举不胜举。如若此时心领神会地满足宝贝需求的话，其实是让宝贝错失了一次表达及交往的机会。而这种心领神会的“负面默契”，久而久之会养成宝贝不用表达、不愿表达、不想表达的习惯。
“表达”能带给孩子什么
语言是人类最重要的交往工具。表达对于小年龄段的孩子来说至关重要，宝贝在与父母沟通的過程中，父母通过倾听孩子的语言，便能尝试走进宝贝的心里，了解他们内心深处的最真实想法，而不会将成人的意愿强加给孩子。此时父母和孩子进行的是有温度、有意义的互动，会在无形中提升亲子感情。
当然，表达也会给宝贝自身带来诸多能力：一方面，表达能开拓宝贝语言的内在潜力，在表达的过程中，锻炼宝贝内在思维力;另一方面，爱表达的孩子乐于与人交往、沟通、协商，比如在和小伙伴遇到矛盾时，他愿意尝试用语言进行协商，交往能力也随之提升。而且，爱表达的孩子往往在和同伴互动的过程中给予更多的意见，表现出一定的领导力和自信。
如何让孩子爱上“表达”
由于小年龄段的孩子身体机能没有发育成熟，他们往往无法流畅地表达自己的想法，经常会出现动作先于语言的行为，甚至用肢体动作完全代替语言表达。作为成人，首先应该了解孩子的这一年龄特点，拒绝做一位聪明妈妈，用装糊涂的方式支持宝贝表达自己的想法和意愿。比如上述案例中，宝贝指指桌上的糖果时，父母装糊涂：“宝贝，告诉妈妈，你需要什么？”;当旁边的小朋友拿走宝贝心爱的玩具时，尽管宝贝嘟着嘴，甚至快急出眼泪了，你也可以鼓励宝贝自己去解決问题：“宝贝，你和小朋友商量一下好不好？”做一位糊涂妈妈，才能让宝贝拥有表达的机会。
游戏是宝贝最喜欢的活动形式，在游戏中，宝贝往往会乐于表达自己的观点和想法。
孩子的学习和成长往往都是从模仿开始的，小年龄段的宝贝模仿能力也很强。你可以和宝贝一起模仿故事中的动物角色，如“刚才小猫咪是怎么说的，我们一起来学一学。”给宝贝创设模仿的机会，促使他主动去表达，逐渐丰富孩子的语言素材。
宝贝对于角色游戏乐此不疲。角色扮演的过程中，在特定的语境下，不同的角色都有表达的机会和需求。当然，在宝贝模拟家庭成员的时候，你或许会发现他所说的话也许都来源于生活经验。如扮演妈妈的小姑娘抱起宝宝说：“宝贝生病了，我们赶快去医院吧。”再者，还可以通过拓展角色促使语言的表达和发展，比如玩类似“小小记者”的游戏，让孩子回顾一天最快乐的事情，并进行播报。这样的角色游戏是宝贝最为喜欢的，你可以陪伴宝贝一起玩游戏，促使语言学习在自然而然的情景中达成。
父母可以和宝贝利用空余时间开展一些有趣的语言游戏，让宝贝在游戏中提升能力。比如“即兴编故事”：成人说一个场景，让宝贝尝试即兴续编，锻炼他的想象力和口语表达能力;再如“猜猜乐”游戏：给孩子看一个物体的图片，让孩子用语言描述物体的特征，另一人来猜等。
成人作为孩子语言发展的支持者，应利用宝贝喜欢的方式多多鼓励孩子，给他们更多的自信和勇气。比如借助宝贝喜欢的动物形象来表扬宝贝：“你看，大嘴猴都在给你鼓掌了呢，它也想听听你的想法。”通过鼓励让宝贝敢于表达自己的想法。
宝贝的一个眼神、一个笑容、一个手势，都能传递出一定的需求和信息。和宝贝朝夕相处的父母，自然很容易破译孩子传递出来的信息，当宝贝指指桌上的糖果时，父母便能心领神会地知道他想要吃糖果的需求;当旁边的小朋友拿走宝贝心爱的玩具时，他嘟着嘴的神情告知父母的是不愿分享的意愿……诸如此类的场景举不胜举。如若此时心领神会地满足宝贝需求的话，其实是让宝贝错失了一次表达及交往的机会。而这种心领神会的“负面默契”，久而久之会养成宝贝不用表达、不愿表达、不想表达的习惯。
“表达”能带给孩子什么
语言是人类最重要的交往工具。表达对于小年龄段的孩子来说至关重要，宝贝在与父母沟通的過程中，父母通过倾听孩子的语言，便能尝试走进宝贝的心里，了解他们内心深处的最真实想法，而不会将成人的意愿强加给孩子。此时父母和孩子进行的是有温度、有意义的互动，会在无形中提升亲子感情。
当然，表达也会给宝贝自身带来诸多能力：一方面，表达能开拓宝贝语言的内在潜力，在表达的过程中，锻炼宝贝内在思维力;另一方面，爱表达的孩子乐于与人交往、沟通、协商，比如在和小伙伴遇到矛盾时，他愿意尝试用语言进行协商，交往能力也随之提升。而且，爱表达的孩子往往在和同伴互动的过程中给予更多的意见，表现出一定的领导力和自信。
如何让孩子爱上“表达”
由于小年龄段的孩子身体机能没有发育成熟，他们往往无法流畅地表达自己的想法，经常会出现动作先于语言的行为，甚至用肢体动作完全代替语言表达。作为成人，首先应该了解孩子的这一年龄特点，拒绝做一位聪明妈妈，用装糊涂的方式支持宝贝表达自己的想法和意愿。比如上述案例中，宝贝指指桌上的糖果时，父母装糊涂：“宝贝，告诉妈妈，你需要什么？”;当旁边的小朋友拿走宝贝心爱的玩具时，尽管宝贝嘟着嘴，甚至快急出眼泪了，你也可以鼓励宝贝自己去解決问题：“宝贝，你和小朋友商量一下好不好？”做一位糊涂妈妈，才能让宝贝拥有表达的机会。
游戏是宝贝最喜欢的活动形式，在游戏中，宝贝往往会乐于表达自己的观点和想法。
孩子的学习和成长往往都是从模仿开始的，小年龄段的宝贝模仿能力也很强。你可以和宝贝一起模仿故事中的动物角色，如“刚才小猫咪是怎么说的，我们一起来学一学。”给宝贝创设模仿的机会，促使他主动去表达，逐渐丰富孩子的语言素材。
宝贝对于角色游戏乐此不疲。角色扮演的过程中，在特定的语境下，不同的角色都有表达的机会和需求。当然，在宝贝模拟家庭成员的时候，你或许会发现他所说的话也许都来源于生活经验。如扮演妈妈的小姑娘抱起宝宝说：“宝贝生病了，我们赶快去医院吧。”再者，还可以通过拓展角色促使语言的表达和发展，比如玩类似“小小记者”的游戏，让孩子回顾一天最快乐的事情，并进行播报。这样的角色游戏是宝贝最为喜欢的，你可以陪伴宝贝一起玩游戏，促使语言学习在自然而然的情景中达成。
父母可以和宝贝利用空余时间开展一些有趣的语言游戏，让宝贝在游戏中提升能力。比如“即兴编故事”：成人说一个场景，让宝贝尝试即兴续编，锻炼他的想象力和口语表达能力;再如“猜猜乐”游戏：给孩子看一个物体的图片，让孩子用语言描述物体的特征，另一人来猜等。
成人作为孩子语言发展的支持者，应利用宝贝喜欢的方式多多鼓励孩子，给他们更多的自信和勇气。比如借助宝贝喜欢的动物形象来表扬宝贝：“你看，大嘴猴都在给你鼓掌了呢，它也想听听你的想法。”通过鼓励让宝贝敢于表达自己的想法。