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一年多下来，受蒙氏教育的影响，可儿变得愈来愈富有爱心。
兴趣班结束已经晚上7点了，同班的另一位小朋友还没有家长来接。可儿迟迟不肯走，借口留在园中玩耍，一直到只剩下她俩。我实在有点忍不住了，再三催促。只见她犹豫着来到我身边，小心翼翼地说：“妈妈，如果连我们也走了的话，只剩她一个人在这里，没有人陪着，她会很孤单、很可怜的……”我再也不忍心去破坏可儿那份珍贵的爱心，留下来一起陪她的小朋友。
是可儿告诉我——给予比获得更快乐!
其实蒙不蒙氏并不在于你说了什么，而真正关键的是你做了什么。不要以为把孩子交给蒙氏的幼儿园就万事大吉，要知道，孩子的第一老师是父母!而要做好一名真正的“蒙氏母亲”，生活给我的却到处是考验。因为我们下班都比较迟，为了可以一起去接她，几乎每晚，我们都给可儿报了幼儿园的兴趣班。这个学期报名后，有几个班由于人少没能开出来，这样就导致她不是选择重复的班，就是要插入到不同龄的孩子中去。于是，我权衡了再三，打电话给老师进行咨询。老师耐心地听完我的一番言论后，问了一句：“可儿妈妈，您的这些决定，可儿她同意吗?”老师的一句提醒，让我这个一向以民主自居的母亲，顿感惭愧!
的确，尊重孩子，更要尊重孩子的选择!他不是你的私有财产，他只是通过你的身体来到人间；去帮助他们成为他们自己，而不是要求他们去实现你未实现的梦!
你留，或者不留，她的童年在那里，不多不少：
你想，或者不想，她的回忆在那里，不增不减；
你爱，或者不爱，她的纯真在那里，感激、珍惜；
让我住进她心里，把爱长存在心底!
因为爱，所以爱周 鑫瑶妈妈
“爸爸，爸爸，这里有个空位子，你坐……”屁股刚坐下，格格就赶紧环顾四周，快速地为爸爸找位子，这是发生在上海地铁的一幕。格格稚嫩的童音，盖过了地铁里的喧闹声，惹得周围人哄堂大笑。其实这样的事对格格来讲是很平常的，我们都觉得她就像个“小事妈”，事事操心，处处留意，有时候都会让人觉得“麻烦”。
弗洛姆在《爱的艺术》中说：“爱是需要学习的技能。”有时候，我们感慨孩子不知道感恩，不懂得回报，但是更多的时候，恰恰是我们自己忽略了对孩子的爱的教育。所以，当格格对事物、对人表现出热情时，我都会积极地去响应和鼓励。哪怕是一朵无名的小花，一只小小的蜗牛，我都会陪着格格认真地观察，倾听她对着它们说悄悄话。不过不是所有的人都会理解格格的热情。记得有一次在超市，一个小朋友被人打哭了，格格走过去哄他，结果被孩子的爸爸误以为是她打的，大吼起来，格格一脸无辜，又解释不清。看着那委屈的小脸，真是心疼。但是，我从没停止对她热情的鼓励，因为我觉得纵使人生会有误会，但只有心存善念，才会滋养心中爱的花朵。
爱是双向的，当我们对孩子的行为给予正向的强化时，就可以让他们形成一种良好的习惯。现在，吃饭时格格会主动把好吃的东西送到爸爸嘴里；外面下雨时妈妈去上班，她会关切地说：“妈妈你怎么没穿雨鞋?小心鞋子湿了啊!”当看到小朋友哭了，她会主动走过去摸着别人的小脸哄人家；有时整理以前的衣服鞋子，她就会念叨：“这些都送给小弟弟吧。”更多的时候，她会坐在我的腿上，小脸贴着我，拖着长声说：“妈妈，我爱你。”每次，我的心里都甜丝丝的，美上半天。
教育孩子从来不是一件省心的事，有时为了孩子我们甚至会自讨苦吃。从宝宝出生时的小心翼翼，到教育时的循循善诱，再到孩子成长、进步时的沾沾自喜……其实，我们在教育孩子过程中就像在翻阅成长的百科全书，孩子长大了，我们也学会了很多。
兴趣班结束已经晚上7点了，同班的另一位小朋友还没有家长来接。可儿迟迟不肯走，借口留在园中玩耍，一直到只剩下她俩。我实在有点忍不住了，再三催促。只见她犹豫着来到我身边，小心翼翼地说：“妈妈，如果连我们也走了的话，只剩她一个人在这里，没有人陪着，她会很孤单、很可怜的……”我再也不忍心去破坏可儿那份珍贵的爱心，留下来一起陪她的小朋友。
是可儿告诉我——给予比获得更快乐!
其实蒙不蒙氏并不在于你说了什么，而真正关键的是你做了什么。不要以为把孩子交给蒙氏的幼儿园就万事大吉，要知道，孩子的第一老师是父母!而要做好一名真正的“蒙氏母亲”，生活给我的却到处是考验。因为我们下班都比较迟，为了可以一起去接她，几乎每晚，我们都给可儿报了幼儿园的兴趣班。这个学期报名后，有几个班由于人少没能开出来，这样就导致她不是选择重复的班，就是要插入到不同龄的孩子中去。于是，我权衡了再三，打电话给老师进行咨询。老师耐心地听完我的一番言论后，问了一句：“可儿妈妈，您的这些决定，可儿她同意吗?”老师的一句提醒，让我这个一向以民主自居的母亲，顿感惭愧!
的确，尊重孩子，更要尊重孩子的选择!他不是你的私有财产，他只是通过你的身体来到人间；去帮助他们成为他们自己，而不是要求他们去实现你未实现的梦!
你留，或者不留，她的童年在那里，不多不少：
你想，或者不想，她的回忆在那里，不增不减；
你爱，或者不爱，她的纯真在那里，感激、珍惜；
让我住进她心里，把爱长存在心底!
因为爱，所以爱周 鑫瑶妈妈
“爸爸，爸爸，这里有个空位子，你坐……”屁股刚坐下，格格就赶紧环顾四周，快速地为爸爸找位子，这是发生在上海地铁的一幕。格格稚嫩的童音，盖过了地铁里的喧闹声，惹得周围人哄堂大笑。其实这样的事对格格来讲是很平常的，我们都觉得她就像个“小事妈”，事事操心，处处留意，有时候都会让人觉得“麻烦”。
弗洛姆在《爱的艺术》中说：“爱是需要学习的技能。”有时候，我们感慨孩子不知道感恩，不懂得回报，但是更多的时候，恰恰是我们自己忽略了对孩子的爱的教育。所以，当格格对事物、对人表现出热情时，我都会积极地去响应和鼓励。哪怕是一朵无名的小花，一只小小的蜗牛，我都会陪着格格认真地观察，倾听她对着它们说悄悄话。不过不是所有的人都会理解格格的热情。记得有一次在超市，一个小朋友被人打哭了，格格走过去哄他，结果被孩子的爸爸误以为是她打的，大吼起来，格格一脸无辜，又解释不清。看着那委屈的小脸，真是心疼。但是，我从没停止对她热情的鼓励，因为我觉得纵使人生会有误会，但只有心存善念，才会滋养心中爱的花朵。
爱是双向的，当我们对孩子的行为给予正向的强化时，就可以让他们形成一种良好的习惯。现在，吃饭时格格会主动把好吃的东西送到爸爸嘴里；外面下雨时妈妈去上班，她会关切地说：“妈妈你怎么没穿雨鞋?小心鞋子湿了啊!”当看到小朋友哭了，她会主动走过去摸着别人的小脸哄人家；有时整理以前的衣服鞋子，她就会念叨：“这些都送给小弟弟吧。”更多的时候，她会坐在我的腿上，小脸贴着我，拖着长声说：“妈妈，我爱你。”每次，我的心里都甜丝丝的，美上半天。
教育孩子从来不是一件省心的事，有时为了孩子我们甚至会自讨苦吃。从宝宝出生时的小心翼翼，到教育时的循循善诱，再到孩子成长、进步时的沾沾自喜……其实，我们在教育孩子过程中就像在翻阅成长的百科全书，孩子长大了，我们也学会了很多。