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：在阐述本科生导师制实施背景的基础上，以浙江农林大学农林经济管理本科专业为例，从4个方面提出了实施基于自主学习目标的本科生导师制的具体措施，包括以辅导员制与班主任制的相互结合为依托，培育自主学习中的“自我”概念；以中期论文和毕业论文设计为抓手，培养自主学习中的学习策略运用能力；以专业综合实习为平台，提升自主学习中的专业应用能力；以科研训练、学科竞赛和专业协会活动为特色，凝练自主学习中的创新能力。最后从自主学习的角度分析了本科生导师制的实施成效，主要表现为强化了学生的内在动机、加强了学生的思维训练、提高了学