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辅助沟通系统是干预无口语或低口语能力儿童沟通能力的有效方法。采用单一被试中逐变标准实验设计,对1名学前阶段发展迟缓儿童的功能性词汇学习实施的干预研究发现,辅助沟通系统干预对该儿童词汇学习具有较好的立即、维持及类化效果,可以有效地提高被试沟通意识及行为,并促进其日常生活的参与。
辅助沟通系统对学前发展迟缓儿童功能性词汇学习的干预研究
【摘 要】
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辅助沟通系统是干预无口语或低口语能力儿童沟通能力的有效方法。采用单一被试中逐变标准实验设计,对1名学前阶段发展迟缓儿童的功能性词汇学习实施的干预研究发现,辅助沟通
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2021年2期
【基金项目】
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2019年度湖南省教育厅科学研究优秀青年项目“高等师范院校特殊教育专业复合型人才培养模式的探索与实践”(19B376)研究成果
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