【摘 要】
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“90后”逐渐成为乡镇幼儿教师的主力军,其职业适应状况会直接影响在乡镇幼儿园留得下、教得好的现实问题。通过对45位贵州省乡镇幼儿园园长及教师的访谈和对517位“90后”乡
【基金项目】
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2020年贵州省理论创新课题(联合课题)“乡村振兴背景下‘90后’乡镇幼儿教师职业适应的差异分析与改善策略”(GZLCLH-2020-009)。
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“90后”逐渐成为乡镇幼儿教师的主力军,其职业适应状况会直接影响在乡镇幼儿园留得下、教得好的现实问题。通过对45位贵州省乡镇幼儿园园长及教师的访谈和对517位“90后”乡镇幼儿教师的调查发现:从整体来看,在职业心理适应、教师技能适应、人际关系适应、幼儿园环境适应四个方面情况良好。其中,女教师、大专学历和7年以上教龄的教师在职业适应各方面的得分显著高于男教师、其他学历层次和其它教龄段的教师;保育员、公办幼儿园聘用、未评级、未获得荣誉的教师在职业适应各方面的得分显著低于其他岗位、岗位性质、职称、获得过荣誉的教
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