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经过调查分析,针对教学双边都程度不同的存在着只重视少数所谓“主科”,轻视所谓“副科”的问题.教师除了重视巩固性的基础教材书面作业,还要设计富于个性和创造性的活动作业并把课外阅读纳入培养健康的个性之中.让学生通过自身的主动性使自身个性得以充分发展,使学生整体素质在各自的基础上得以提高,以利于学生的全面发展.