【摘 要】
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“课堂观察”是选取某个角度，基于教学过程中的现象和教学过程进行记录和描述，进行分析判断并调整教学方法策略的一种研究方法。本人有幸以一名研究者的身份参与到一次“兩课两反思”的“课例研究”实践之中。研究小组各位老师通过有组织的“课堂观察”各环节，全面反思教学中存在的问题，对教学提出积极可行的意见和建议。在对教学设计、学习测量、教学结构、学生状态、课堂提问、教师活动这几个方面进行观察的同时，关注学生在课
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“课堂观察”是选取某个角度，基于教学过程中的现象和教学过程进行记录和描述，进行分析判断并调整教学方法策略的一种研究方法。本人有幸以一名研究者的身份参与到一次“兩课两反思”的“课例研究”实践之中。研究小组各位老师通过有组织的“课堂观察”各环节，全面反思教学中存在的问题，对教学提出积极可行的意见和建议。在对教学设计、学习测量、教学结构、学生状态、课堂提问、教师活动这几个方面进行观察的同时，关注学生在课后的所感、所想、所思、所获十分必要和重要。
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