论文部分内容阅读
【摘 要】 一般而言绘本深受小学生的喜爱，在英语阅读教学中借助绘本的辅助功能，可以很好地将学生对英语的兴趣激发出来，同时还能丰富英语阅读的教学方式，进而强化小学生的英语阅读能力。因此，本文就绘本在英语阅读教学中的应用进行有效分析，并深入探究该如何在英语课中使用绘本。
【关键词】 绘本;小学英语;阅读教学
英语课中最重要的环节就是阅读教学，也是帮助学生累积英语语法和词汇的重要环节，好的英语阅读教学能够快速提升学生阅读成绩。但是若直接对学生进行传统的教学方式教学，学生对于英语阅读的兴趣很快就会被消耗，那么在今后的学习中就会影响学生学习英语的效果。所以改变教学方式对培养学生的英语兴趣非常重要，而在英语教学中渗入绘本内容则会很好地凸显教学内容，并能快速吸引学生的兴趣。课外绘本内容一般都比较丰富，也非常适合小学生的英语阅读需求。
一、精心挑选绘本，奠定阅读基础
要想顺利将绘本融入到英语阅读教学中，就要对绘本进行精心挑选，主要就是需要增强英语阅读教材和绘本内容的联系度，使二者互相促进，以至于更加符合小学生的英语阅读需求。在挑选绘本时，要以学生的实际情况为准，并以他们的兴趣为出发点进行教学。
比如，在学习《My family》这一章内容时，为了能加强学生的学习效果，教师可以先为学生介绍与之相关的知识内容，再带领学生进行一次以英语绘本为中心的阅读演练活动。如：《My Dad》。因为小学生接触英语的时间较短，词汇量较少，因此教师在选择英语绘本时应根据学生的实际情况选择一些相对基础简单的绘本，同时还要保证与单元知识的契合度，尽可能地辅助单元学习。
因此，在进行英语绘本教学时，除了用来激发学生学习的兴趣之外，教师还要注意保证绘本的难易程度和适宜性，避免难度过大反而给小学生阅读体验带来了不好的影响。英语阅读教学中结合绘本并合理应用，有助于丰富小学生的英语语法和词汇量的累积，为今后的英语学习奠定基础。
二、创设阅读情境，激发阅读兴趣
好的阅读气氛能够引起学生对阅读绘本的注意以及兴趣，也能强化学生阅读的有效性。若是阅读氛围差强人意，学生很容易被周边的事物所吸引，很难真正融入阅读的环境中，也无法体会阅读文章中所蕴藏的情感，这样的阅读效果往往不佳，因此教师要借助多媒体的力量为学生创设阅读情境。
比如，在学习《I like dog》这一内容时，为了能深化学生的学习成果，教师可以根据单元知识内容，再以学生实际的英语水平为基础，推荐学生一些经典的英语读物，如《The little red hen》。同样的为了激发学生的阅读兴趣，教师可以利用多媒体为学生插入一张有关小母鸡的图片，根据图中小母鸡的表现来引导学生思考不同的问题，借此激发学生的阅读兴趣以及好奇心。
因为小学生的天性就是容易被一些事物所感染，所以为了更好地进行英语阅读教学，教师除了要为学生选择合适的绘本之外，还要注意当时的教学情境。好的教学情境能够为英语教学锦上添花;反之，会影响整节教学质量，使学生的学习效果不尽人意。
三、丰富阅读活动，提升绘本价值
即使绘本读物中的内容非常丰富且通俗易懂，其中的趣味性也十分强，但根据小学生好奇心来得快走得也快的特点，很难让所有小学生都能对绘本读物产生持久的兴趣。因此，为了能进一步吸引学生对绘本的兴趣，教师能够在学生进行阅读时不断指导学生使用不同的方法进行阅读，借此来调动学生阅读的积极性。
比如，在学习完《What a day》这一章内容时，这个阶段学生的英语基本功有了一些积累，也有一定的自主阅读能力，此时教师可以为其提供相对稍难的绘本读物，如：《We’re going on a bear hunt》。教师可以将其布置在学生课下时间，根据学生的基础掌握能力对学生进行均匀分组，保证每个小组的实力，让学生对其理解并进行角色扮演的活动，充分调动学生的阅读积极性。
因此，为了能够打开学生的阅读思维和兴趣，教师要从不同的角度带领学生进行阅读，也要利用各种阅读形式引导学生阅读。这样的教学目的是为了能够使学生长久保持对绘本和阅读的兴趣，进而提升自身的阅读能力。以此为基础的前提是教师必须要将绘本与英语课程结合，这样才能提升绘本的实际价值。
总而言之，英语作为一门语言，而语言的学习必然离不开长久的积累与练习，因此阅读对于英语的学习至关重要。在英语阅读教学中，教师利用绘本教学方式能够很好地强化小学生的英语阅读能力，并能快速提升学生的阅读质量和阅读水平。小学阶段的学生英语基础还处于较弱的阶段，虽然很难快速帮助学生记忆单词和语法，但却是一个帮助学生打好英语功底的好时期，所以教师在阅读教学时一定要借助绘本阅读来强化学生对文章的理解，并深化他们对文章的记忆。因此，英语绘本便是一个非常有效的教学工具，但在选取绘本时教师也要注意与学生之间的差距，并加以建设阅读氛围与学生的兴趣，将英语绘本对课文文章的实际意义表现得淋漓尽致。
【参考文献】
[1]杨莉.基于绘本的小学低年级英语阅读教学探究[J].科学咨询，2020（33）：273.
[2]王晓云.小学英语阅读教學中英语绘本的运用[J].读与写，2020，17（20）：143.
[3]黄利.运用英语绘本提高小学英语阅读教学质量[J].文理导航·教育研究与实践，2020（7）：56.
【关键词】 绘本;小学英语;阅读教学
英语课中最重要的环节就是阅读教学，也是帮助学生累积英语语法和词汇的重要环节，好的英语阅读教学能够快速提升学生阅读成绩。但是若直接对学生进行传统的教学方式教学，学生对于英语阅读的兴趣很快就会被消耗，那么在今后的学习中就会影响学生学习英语的效果。所以改变教学方式对培养学生的英语兴趣非常重要，而在英语教学中渗入绘本内容则会很好地凸显教学内容，并能快速吸引学生的兴趣。课外绘本内容一般都比较丰富，也非常适合小学生的英语阅读需求。
一、精心挑选绘本，奠定阅读基础
要想顺利将绘本融入到英语阅读教学中，就要对绘本进行精心挑选，主要就是需要增强英语阅读教材和绘本内容的联系度，使二者互相促进，以至于更加符合小学生的英语阅读需求。在挑选绘本时，要以学生的实际情况为准，并以他们的兴趣为出发点进行教学。
比如，在学习《My family》这一章内容时，为了能加强学生的学习效果，教师可以先为学生介绍与之相关的知识内容，再带领学生进行一次以英语绘本为中心的阅读演练活动。如：《My Dad》。因为小学生接触英语的时间较短，词汇量较少，因此教师在选择英语绘本时应根据学生的实际情况选择一些相对基础简单的绘本，同时还要保证与单元知识的契合度，尽可能地辅助单元学习。
因此，在进行英语绘本教学时，除了用来激发学生学习的兴趣之外，教师还要注意保证绘本的难易程度和适宜性，避免难度过大反而给小学生阅读体验带来了不好的影响。英语阅读教学中结合绘本并合理应用，有助于丰富小学生的英语语法和词汇量的累积，为今后的英语学习奠定基础。
二、创设阅读情境，激发阅读兴趣
好的阅读气氛能够引起学生对阅读绘本的注意以及兴趣，也能强化学生阅读的有效性。若是阅读氛围差强人意，学生很容易被周边的事物所吸引，很难真正融入阅读的环境中，也无法体会阅读文章中所蕴藏的情感，这样的阅读效果往往不佳，因此教师要借助多媒体的力量为学生创设阅读情境。
比如，在学习《I like dog》这一内容时，为了能深化学生的学习成果，教师可以根据单元知识内容，再以学生实际的英语水平为基础，推荐学生一些经典的英语读物，如《The little red hen》。同样的为了激发学生的阅读兴趣，教师可以利用多媒体为学生插入一张有关小母鸡的图片，根据图中小母鸡的表现来引导学生思考不同的问题，借此激发学生的阅读兴趣以及好奇心。
因为小学生的天性就是容易被一些事物所感染，所以为了更好地进行英语阅读教学，教师除了要为学生选择合适的绘本之外，还要注意当时的教学情境。好的教学情境能够为英语教学锦上添花;反之，会影响整节教学质量，使学生的学习效果不尽人意。
三、丰富阅读活动，提升绘本价值
即使绘本读物中的内容非常丰富且通俗易懂，其中的趣味性也十分强，但根据小学生好奇心来得快走得也快的特点，很难让所有小学生都能对绘本读物产生持久的兴趣。因此，为了能进一步吸引学生对绘本的兴趣，教师能够在学生进行阅读时不断指导学生使用不同的方法进行阅读，借此来调动学生阅读的积极性。
比如，在学习完《What a day》这一章内容时，这个阶段学生的英语基本功有了一些积累，也有一定的自主阅读能力，此时教师可以为其提供相对稍难的绘本读物，如：《We’re going on a bear hunt》。教师可以将其布置在学生课下时间，根据学生的基础掌握能力对学生进行均匀分组，保证每个小组的实力，让学生对其理解并进行角色扮演的活动，充分调动学生的阅读积极性。
因此，为了能够打开学生的阅读思维和兴趣，教师要从不同的角度带领学生进行阅读，也要利用各种阅读形式引导学生阅读。这样的教学目的是为了能够使学生长久保持对绘本和阅读的兴趣，进而提升自身的阅读能力。以此为基础的前提是教师必须要将绘本与英语课程结合，这样才能提升绘本的实际价值。
总而言之，英语作为一门语言，而语言的学习必然离不开长久的积累与练习，因此阅读对于英语的学习至关重要。在英语阅读教学中，教师利用绘本教学方式能够很好地强化小学生的英语阅读能力，并能快速提升学生的阅读质量和阅读水平。小学阶段的学生英语基础还处于较弱的阶段，虽然很难快速帮助学生记忆单词和语法，但却是一个帮助学生打好英语功底的好时期，所以教师在阅读教学时一定要借助绘本阅读来强化学生对文章的理解，并深化他们对文章的记忆。因此，英语绘本便是一个非常有效的教学工具，但在选取绘本时教师也要注意与学生之间的差距，并加以建设阅读氛围与学生的兴趣，将英语绘本对课文文章的实际意义表现得淋漓尽致。
【参考文献】
[1]杨莉.基于绘本的小学低年级英语阅读教学探究[J].科学咨询，2020（33）：273.
[2]王晓云.小学英语阅读教學中英语绘本的运用[J].读与写，2020，17（20）：143.
[3]黄利.运用英语绘本提高小学英语阅读教学质量[J].文理导航·教育研究与实践，2020（7）：56.