【摘 要】
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大数据时代的到来对公民的数据分析素养要求越来越高,这也使统计教学变得尤为重要.本文以教育部2018年1月出台的《普通高中数学课程标准(2017年版)》中有关“概率与统计”部
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大数据时代的到来对公民的数据分析素养要求越来越高,这也使统计教学变得尤为重要.本文以教育部2018年1月出台的《普通高中数学课程标准(2017年版)》中有关“概率与统计”部分与美国统计协会(ASA)2007年发布的《统计评估和教育指导纲要:(中小学课程框架)》作为比较对象,从数据分析过程、统计内容水平、统计教学案例等三方面进行对比分析,阐述对统计教学的思考.
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