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为了提高小学生学习数学的主观能动性,提升小学数学教学效果,文章从借助情境教学法激发学生的学习热情、鼓励学生梳理学习过的数学知识、促使学生主动参与数学教学实践活动三个方面论述了小学数学教学策略。
小学数学教学策略
【摘 要】
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为了提高小学生学习数学的主观能动性,提升小学数学教学效果,文章从借助情境教学法激发学生的学习热情、鼓励学生梳理学习过的数学知识、促使学生主动参与数学教学实践活动三
【机 构】
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甘肃省临潭县城关第三小学
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2020年2期
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