【摘 要】
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目的探讨TBL(Team-based Leaning)教学法在老年护理学理论及实训课教学中的应用效果评价。方法以542名护理高职二年级学生为研究对象,将其随机分为实验组276人和对照组266人
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目的探讨TBL(Team-based Leaning)教学法在老年护理学理论及实训课教学中的应用效果评价。方法以542名护理高职二年级学生为研究对象,将其随机分为实验组276人和对照组266人。实验组采用TBL教学法,对照组采用传统课堂讲授教学法。通过问卷调查和成绩考核,比较两组在不同教学方法下的教学效果。结果实验组学生对课程满意度、TBL教学法的认可度均优于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05);实验组期末理论考核成绩为(91.76±5.10)分及期末总成绩为(91.36±
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