【摘 要】
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内地西藏班初中校的学生均来自西藏,十二三岁只身来内地求学.单一宿舍、教室、卫生间、食堂的模式,让学生远离了五彩缤纷的生活;另外,西藏孩子的识记可能由于藏语与汉语之间
【机 构】
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常州西藏民族中学,江苏常州,213016
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内地西藏班初中校的学生均来自西藏,十二三岁只身来内地求学.单一宿舍、教室、卫生间、食堂的模式,让学生远离了五彩缤纷的生活;另外,西藏孩子的识记可能由于藏语与汉语之间需要进行翻译转换,导致藏族孩子的遗忘率较高.这样的生活环境、这样的特殊情况,都给藏族孩子物理带来很大的阻碍.如何突破这些阻碍,提高藏族孩子学习物理的兴趣呢?本文从三个方面:1.重视学生实验教学;2.理论联系实践,走近生活;3.适当引入物理小课题研究具体着手来提高学生学物理兴趣.
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