【摘 要】
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数学来源于生活,如陶行知教育家所说生活即教育.教学只有经过生活的历练产生作用才能成为真正的教育;数学充满生活气息,在小学数学教学过程中,只有让学生充分意识到数学与生
【机 构】
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湖南省衡阳市祁东县归阳镇第一小学,湖南 衡阳 421600
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数学来源于生活,如陶行知教育家所说生活即教育.教学只有经过生活的历练产生作用才能成为真正的教育;数学充满生活气息,在小学数学教学过程中,只有让学生充分意识到数学与生活的密切关系,才能让学生透过数学的逻辑性和抽象性去进一步的了解数学.为此,在小学数学课堂教学中涉及生活情境,以生活为参照,策略性的将数学教学内容与学生的日常生活所结合,才能有效让学生感知并认同数学来源于生活,从而掌握用数学知识来解决生活的实际问题,帮助学生将数学技法从应付考试过渡到服务生活,培养学生对数学的实践应用能力.在小学数学课堂教学中设计生活情境时,教师要密切联系学生生活与数学教学内容创设生活情境,使学生感悟到生活与数学的共存和兼容,培养其思维能力、解决实际问题的能力和综合素养.
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