【摘 要】
:
目的探讨BiPA尸呼吸机联合可拉明治疗肺性脑病的临床效果。方法选择2008年8月~2011年8月广东信宜市人民医院收治的慢性阻塞性肺疾病合并肺性脑病患者65例,随机分为观察组(n=33)和
论文部分内容阅读
目的探讨BiPA尸呼吸机联合可拉明治疗肺性脑病的临床效果。方法选择2008年8月~2011年8月广东信宜市人民医院收治的慢性阻塞性肺疾病合并肺性脑病患者65例,随机分为观察组(n=33)和对照组(n=32)。观察组采用BiPAP呼吸机联合可拉明治疗,对照组患者采用常规方法治疗,比较两组患者治疗后意识障碍改善和意识障碍消失的时间。结果观察组的神志好转为(B.5±3.4)h,对照组为(9.2±4.8)h,两组比较差异有统计学意义(P〈0.05)。结论BiPAP呼吸机联合可拉明治疗肺性脑病非
其他文献
摘 要:写文章要先中心,然后表现中心,这是写文章的两个方面,一字立骨是表现方法的事。 关键词:表现中心;写文章;一字立骨 文章中心的确定有两个方面。一是命题作文的中心,二是自命题作文的中心。命题作文是老师出了题目,学生进行审题之后再立意。立意即确定中心。自命题呢?自命题是先有了生活素材,再从对素材的分析、归纳,提炼出一个中心,再用一个题目表达出来。无论是怎样确定的中心,总之有了中心。那么有人要
<正> 1991年4月下旬,笔者到蛇口局了解进口木材情况,在现场从马来西亚原木上采到数头天牛幼虫。幼虫体形硕大,其坑道位于树皮下,坑道中充满大量木屑和虫粪。另外,蛇口所赠送
2004年.为了庆祝贵州省黔西南布依族苗族自治州顶效“贵州龙博物馆”开馆一周年,我们《化石》杂志编辑了一期专辑。在这期专辑里,李锦玲、金帆、李淳、尚庆华等几位古生物学研究
作为教师,在教学实践中,最担心的事其实不是学生学到多少,而是,自己的课学生喜不喜欢听。 如果自己在课堂上讲的慷慨激昂,而学生索然无味,我们自己的心灵创伤会比失败了一节课的创
识字教学是低年级语文教学的重点。?语文课程标准?对识字提出的要求是“对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。”
由于小学生的年龄较小,思维模式和思想观念都不尽相同,特别是很多学生都是独生子女,在开展班级管理的过程中,要高度重视沟通艺术,通过卓有成效的沟通,使班级管理工作取得更好的成效
以日记的方式来提高学生的写作水平,是当今语文教师教学的一大命题,本文为我以日记促写作的一些尝试:从调动情绪,兴趣先行:循序渐进,有效递进,网络助阵,资源共享:灵活评改,借力发力
<正> 1 产地检疫产地检疫是查清病情分布,主动地把检疫工作做在种苗调运之前,包括现场诊断和病情调查。1.1 现场诊断根据茎线虫危害甘薯的症状,进行现场检查,确定有无此病发
阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,是发展学生语文能力的主要途径。核心素养的提出使得语文阅读教学更加明确了面向全体学生,使其获得基本语文素养的使命。在阅读教学过程
乡村旅游小微企业在发展中遇到诸多的困境。造成这些困境的原因既有现实的也有观念的因素。比如,最大的困难是土地、技术和现代经营理念的不足。单靠农民自身无法解决。解决