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“在新课标的新一轮实践中，已经把学科能力与历史素养培养联系起来。”的确，经过课改之初“破旧立新”的纷繁与混乱，经历了最近几年的沉淀与反思，把培养史学素养作为深入历史课程改革的基本方向，已成为中学历史教学领域的共识。在此背景下，揭示史学素养的基本内涵，探索培养史学素养的途径就成为历史教学研究的重点。但当前对史学素养内涵及其培养途径的理解似乎仍显空泛。