【摘 要】
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首都师范大学教育学科创始于1954年，著名教育家傅任敢先生是教育学科的奠基人。教育学院现设2个系、7个研究所和若干研究中心。教育学一级学科在教育部第四轮学科评估中进入全国5%～10%、获得“A-”等级，2019年入选北京高校高精尖学科建设序列，目前正在与北京师范大学教育学科共建世界一流学科。学院设有教育学、教育技术学两个本科专业，其中教育技术学有师范、非師范两个方向;拥有教育学原理、课程与教学论、
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首都师范大学教育学科创始于1954年，著名教育家傅任敢先生是教育学科的奠基人。教育学院现设2个系、7个研究所和若干研究中心。教育学一级学科在教育部第四轮学科评估中进入全国5%～10%、获得“A-”等级，2019年入选北京高校高精尖学科建设序列，目前正在与北京师范大学教育学科共建世界一流学科。学院设有教育学、教育技术学两个本科专业，其中教育技术学有师范、非師范两个方向;拥有教育学原理、课程与教学论、比较教育学、高等教育学、教育经济与管理、教育技术学六个硕士授权点;拥有教育学一级学科博士授权点、教育学专业学位博士授权点;设有教育学博士后流动站。学院现有教授31人（含外籍教授），副教授35人，讲师15人，具有博士学位的教师73人，博士生导师17人。其中，有国务院学位委员会教育学学科评议组成员1人，国家级教学名师1人，北京市级教学名师1人，多位教师入选百千万人才工程国家级人选、教育部新世纪人才、万人计划等各项人才计划。2017年11月，教育学院劳凯声教授入选“当代教育名家”。
今天，朝气蓬勃的首都师范大学教育学院正团结一致，以崭新的姿态，奋发图强，锐意进取，坚定目标，向着更加辉煌的明天迈进。
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摘 要：通识教育质量的好坏，正在成为衡量一所高校教育品质的极为重要的因素。由重视专业教育转向重视通识教育，是中国高校本科教育的重要转向和必然选择。对外经济贸易大学作为一所行业特色型高校，虽然加强通识教育面临许多问题;但这些问题并没有影响其通识教育质量。学校以新文科理念为引领，采用独特的模块设计，打破专业界限，突破文理壁垒，推进线上线下混合，开设通识大讲堂，引入校外网络课程资源，构筑了具有鲜明特色的
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围绕北京市建设“国际一流的和谐宜居之都”的战略目标和北京商业建设“国际一流的商贸中心城市”的发展目标，适应首都商业服务业高质量发展需求，秉承学校历史形成的“立足财贸、面向市场、深入实际、服务企业”的科研特色和专业优势，依托京商文化和流通现代化科技创新平台、北京商业经济学会、北京京商流通战略研究院等科研平台和机构，集聚业内专家资源，北京财贸职业学院持续打造“北京商业智库”，为商业行业企业提供高水平智
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摘 要：实战化教学是公安院校的鲜明特色，开展实战化教学督导工作是中国人民公安大学（以下简称学校）培养卓越警务人才的制度性创新。具有回应性聚焦的评价模式、建构主义的方法论以及注重协商回应共同建构评价过程的“第四代评价”理论，为实战化教学督导提供了理论指导。通过对学校所开展的实战化教学督导工作进行了重新审视和总结，处于风险地位的主要利益相关者的共同需求是开展实战化教学督导的原因，利益相关者群体对督导对
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