焦点式心理护理对梅毒患者治疗依从性及焦虑情绪的影响

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目的 探讨焦点式心理护理对梅毒患者护理效果及对患者焦虑情绪的影响.方法 将医院2020年1月-2021年1月接收的梅毒患者作为研究对象,选择其中行焦点式心理护理的30例患者作为观察组,根据组间基本资料均衡可比的原则,另外选择常规护理干预的30例患者作为对照组.护理结束后,比较所有患者的治疗效果、SF-36评分、心理状态评分.结果 实施焦点式心理护理后,观察组患者的生活质量评分、心理状态评分明显高于对照组,组间对比差异有统计学意义(P<0.05);两组的治疗效果相比,观察组为93.33%,对照组为53.33%,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对梅毒患者给予常规护理措施的同时给予焦点式心理护理有助于提高治疗效果,尽早缓解患者的临床症状,值得在临床实践与推广.
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目的 分析甲状腺乳头状癌组织BRAF突变率及其与临床特征的关系.方法 选取医院2021年1月-2021年10月收治的100例甲状腺乳头状癌患者作为病例组,根据组间基本资料匹配的原则,另外选择医院同期50例甲状腺良性病变患者作为对照组.两组患者均进行BRAF突变检验及临床影像学检验,观察临床检验结果及病理特征,分析BRAF突变与甲状腺乳头状癌临床检测之间的关系.结果 100例甲状腺乳头状癌患者,共出现83例BRAF突变,而对照组无BRAF突变,两组差异有统计学意义(P<0.05).病例组中,结节边缘不光整与
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目的 探讨自拟养心定志汤加减治疗冠心病心绞痛的临床疗效.方法 选取2017年1月-2021年12月医院收治的40例冠心病心绞痛患者为研究对象,依据患者组间性别、年龄、病程、身体质量指数(BMI)均衡可比的原则分为观察组(自拟养心定志汤加减治疗)和对照组(常规西药治疗),每组各20例.对两组的临床症状积分、心绞痛发作情况、心功能指标进行比较.结果 服药前两组临床症状积分比较,差异无统计学意义(P>0.05);服药后观察组积分低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);服药后观察组心绞痛发作次数及持续时长低于
目的 分析综合护理干预对股骨头坏死全髋关节置换术患者髋关节功能和生活质量的影响.方法 于2019年12月-2021年3月选取天水市手足外科医院收治的78例接受全髋关节置换术股骨头坏死患者作为研究对象,依照均衡可比的原则将患者分为对照组与观察组,每组各39例.给予对照组患者常规护理,观察组在对照组的基础上进行综合护理干预.分析不同护理模式下患者髋关节功能、生活质量、出院准备、恐动症评分及治疗预后差异.结果 综合护理干预后,观察组患者的髋关节功能、恐动症的评分改善状况优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.0
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目的 分析血液净化中心实施护理分级管理对提高护理质量的效果.方法 选取2020年12月-2021年3月选取血液净化中心收治的70例透析患者作为研究对象,依照均衡可比的原则将患者分为对照组与观察组,每组各35例患者.对照组给予常规护理,观察组在对照组的基础上实施血液透析护理分级管理.对两组的不良事件发生率、急性并发症的发生率、血生化指标中的白蛋白、血磷、血钾的达标率、护理质量评分进行对比分析.结果 护理分级管理干预后,观察组不良事件发生率低于对照组;观察组的急性并发症的发生率明显低于对照组;观察组血生化指标
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目的 探讨全面管理对策在社区老年慢性病患者免费体检中的应用效果.方法 选取2019年1月-2021年1月60例社区体检的慢性病患者作为研究对象,按照性别、年龄组间均衡匹配的原则分为观察组30例和对照组30例.对照组采用常规护理,观察组采用全面管理对策,比较两组患者照护前后的SF-36量表、幸福指数以及认知评分.结果 实施全面管理对策前,两组患者SF-36量表、幸福指数比较,差异无统计学意义(P>0.05);实施全面管理对策后,观察组患者的SF-36量表分数、幸福指数明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0
目的 分析以问题为核心的教学方式(PBL)与讲授式教学法(LBL)在老年急性心肌梗死教学中的应用效果.方法 选取2019年8月-2021年8月在校学习的19级、20级同专业的102名学生为调查对象,将51名19级学生设为对照组,另51名20级学生设为观察组.对照组使用LBL教学法,观察组在对照组基础上联合采用PBL教学法.两组均连续教学3个月.比较两组学生教学后理论知识、满意情况及各项成绩.结果 教学后,观察组学生理论知识学习效果,扩大知识面、学习内容掌握更加牢固、激发了学习兴趣、提高了解决问题的能力、提