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新课程理念突出学生主体性地位,更加强调学生的综合素质的发展。当前初中学生之间在智力、学习基础以及学习方法上都有显著的差异,初中数学作为一门逻辑性很强的学科,对学生的学习有着较高的要求,因此,初中数学教学不能对学生统一要求,而应尊重学生的个体差异。
初中数学课堂教学中分层教学的实践与探索
【摘 要】
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新课程理念突出学生主体性地位,更加强调学生的综合素质的发展。当前初中学生之间在智力、学习基础以及学习方法上都有显著的差异,初中数学作为一门逻辑性很强的学科,对学生
【机 构】
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吉林市第二十九中学
【出 处】
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科教导刊(电子版)
【发表日期】
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2018年35期
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